仙（xiān）遊一中開展師德師風建設學（xué）習材料

學習材料（liào）一  習近平教師節（jiē）前講話：做“四（sì）有”好老師

第三十個教師節到來前夕，習近平總書記9日在北京師範大學與師生座談時的講話，在（zài）廣大教育（yù）工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋（shì）“身正為師，學（xué）高（gāo）為範”的師德風範，為培養社會（huì）主義事業建設者和接班人（rén）作出更大（dà）貢獻。

“總（zǒng）書（shū）記的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會把工作繼續做好，把全部身心撲在學生（shēng）身（shēn）上。”剛剛獲得（dé）“全國模範教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說。

北師大曆史學院免費（fèi）師範生古麗加汗·艾買提說，總書記在教師節來臨之際，到北師大視察（chá），對廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振（zhèn）奮。畢業後我會回（huí）到家鄉做一名教師，紮根邊疆，為家（jiā）鄉教育事業盡綿薄之力，把（bǎ）青春（chūn）書寫在美麗的新疆（jiāng）大地。

做有理想信念（niàn）、有道德情操、有紮實學識、有仁（rén）愛之心（xīn）的好老師，這是總書記對全體教師（shī）提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地（dì）說，改革（gé）開放30多年來，我國教育有了很大發展，但要做到每一個孩子都能上好學（xué）還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。總書記（jì）的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。

為師之道，首在師德。陝西省委高教工委常務副（fù）書記董小龍說，教（jiāo）師的人格力量是影響教育質（zhì）量的（de）潛在因素，高尚的（de）師德是建設（shè）一流師資隊伍的第一要素，比（bǐ）言語（yǔ）教育具有更強的心靈滲透力，對教育質量的影響更生（shēng）動、更持久、更深遠。

“我教的（de）學生都能成才，是我最大的心願。”陝西省榆林中學教師常如正說，“師德（dé）體現在教師在教育教學工作中的一言一行，要關愛學生，通過（guò）言傳身教，為學生樹立好的榜樣。”

“輔導員是一項用心靈陪（péi）伴心靈的事業，是一項用（yòng）青（qīng）春點燃青春、照亮夢想（xiǎng）的事業。”北師大教育學部專職（zhí）輔（fǔ）導員任雅才表示，我們一定按照總書記對全國教師的要（yào）求，努（nǔ）力成為學生的人生導師和健康成長（zhǎng）的知心（xīn）朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生（shēng）的成才夢，用青（qīng）春（chūn）為中國夢的（de）實現（xiàn）貢獻力量。

對習近平總書（shū）記提出的做好老師，要有紮實學識，北師（shī）大化學學院方維海院士（shì）說：“不能隻滿足於師（shī）生之間一桶水和一杯水之間的關係，要時（shí）刻警醒自己是否達到好老師的標準。”

“國培計劃”受益者（zhě）、貴州（zhōu）省平塘縣擺茹鎮甲茶小學教（jiāo）學點的語文老師陸光媛說：“‘國（guó）培計劃’當中很多課（kè）程是專為解決基層教育教學中的實際問題設計的，專家（jiā）們的教（jiāo）學風格、教學理念都令我受益匪淺。”陸光媛說，“我們麵對的是一群天真爛漫，對知識（shí）充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教（jiāo）育，是教師應盡的（de）責任與（yǔ）義務。”

全國（guó）人大代表、山東省教育廳副（fù）廳長張（zhāng）誌（zhì）勇認為，堅持教（jiāo）育優先發展，要保障教師的政治（zhì）待遇，要確立教師在（zài）學（xué）校（xiào）教（jiāo）育教學改革中的主人翁地位，確保教師對學校教育事務的參與權、管理（lǐ）權、監督權。

“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”陝西省師德標兵（bīng）、陝西師範大學教師於賡（gēng）哲說。自2006年以（yǐ）來，於賡哲每年都被學生（shēng）評選為本（běn）校“最受歡迎教師”。他說，在自己已經獲得的各種獎項中，最珍視的就是學生授予的這個獎項，“作為（wéi）一名教師，我熱愛講台，想到上（shàng）課就覺得愉（yú）快。”(參與采寫記者劉奕湛、李江濤、許祖華、李春惠、婁辰)

學習材料二 福建省師德師（shī）風建設二十條禁（jìn）令

（凡有（yǒu）下列情況之一的，師德考（kǎo）核等次（cì）定為不合格（gé））

1. 以非法方式表達訴求，故（gù）意不完成教育教學任務、幹擾正（zhèng）常教育教學秩序，損害學生利益的；

2. 對教學工作（zuò）不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到（dào）課後進行有償家教謀取私（sī）利的；

3. 以獲取利益（yì）為目的，推薦、暗示學（xué）生接受有償家教或（huò）到社會培訓機構學習培訓（xùn）的；

4. 工作日未經批準在校外社（shè）會培訓機構兼職（zhí）、兼課的；

5. 無正當理由，拒不承擔班主任工作的；

6. 在招生、考（kǎo）試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7. 組織、慫恿（yǒng）學生考試舞弊（bì）的；

8. 體（tǐ）罰（fá）或變相體罰學生，影響惡（è）劣的（de）；

9. 歧視、侮辱（rǔ）學生（shēng），影響惡劣的；

10. 在學校（xiào）向學生（shēng）宣傳宗教的；

11. 在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心（xīn）健康的思想和信息的；

12. 組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”各（gè）迷信活（huó）動的；

13. 擅自組（zǔ）織學生參加校外集會或商業性（xìng）活動的；

14. 以（yǐ）盈利為目的，向學生推（tuī）銷或代購教鋪資料和其他商品的；

15. 向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；

16. 擅自停課、調課或請人代課（kè）的；

17. 在課堂上吸（xī）煙或酒後上課的；

18. 工作時間打牌、炒股、玩（wán）遊戲的；

19. 因違法（fǎ）違紀行（háng）為受到紀（jì）律處分的；

20. 其他嚴重違反師德規範，造成不良影響和後果的。

學習材料三  全（quán）麵貫徹落實黨的教育方針

——論學習貫（guàn）徹習近平考察北京市八一學校（xiào）重要講話精（jīng）神

在第32個教（jiāo）師節來臨之際，習近平總（zǒng）書記回到母校北京（jīng）市（shì）八一學校，看望慰問師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節日（rì）祝賀和誠摯問候。在與師生代表座談時（shí），習近平強調，基礎教育在國（guó）民教育體係中處於基礎性、先導性地（dì）位，必須把握（wò）好定位，全麵貫徹落實黨的教育方針，從多方（fāng）麵采（cǎi）取（qǔ）措施，努力把我國基礎教育越辦越好（hǎo）。

堅持（chí）教育（yù）為（wéi）社會主（zhǔ）義現代化建設服務、為人民服務， 是全麵貫徹黨的教育方針的關鍵。曆史經驗告訴（sù）我們，隻有全（quán）麵（miàn）貫（guàn）徹黨的教育方（fāng）針，堅持教（jiāo）育發展的正確方向，教育（yù）事業才能健康順利發展；如果教育發展與社會主義現代化建設的（de）需要相脫節，如果我們培養（yǎng）出來的是與（yǔ）社會主義事業（yè）發展不相適應的片麵發展的人，將會給社會帶（dài）來消極的影響。近些年來，教育發展的內外環境都發生了很大的變化（huà），隨著社（shè）會競爭和人才（cái）競爭的不斷加（jiā）劇，一小部分（fèn）人對教育培養目標的理解，過於偏向個人的片麵發展，把提升個體的人力資本（běn）價值視為終極目的，把參與市（shì）場和社會資源分配視為個體（tǐ）發展的目標，“教育為社（shè）會主義（yì）現代化建（jiàn）設服務、為人民服務（wù）”，常常被忽視。作為教育工作者，當始終（zhōng）保持（chí）清醒的頭腦，充分（fèn）認（rèn）識到，黨的教育方針是關於教育培養目（mù）標和發展方向的根本遵（zūn）循（xún），是人才（cái）培養（yǎng）的總目標，是教育事業的（de）靈魂，任何時候都不能虛置，更不能丟。我們培養的人才，應（yīng）該是與黨（dǎng）和人民同心同行的人（rén），是理想遠大（dà）、信仰堅定、樂於奉獻的人，是遵紀守法（fǎ）、品行高尚（shàng）的人，而不僅僅是高智商的“成功人（rén）士”。

落實立德樹人的根本任務，是新時期貫徹黨的教育方針的時代要求，是教育堅持（chí）和發展中國特色社會（huì）主義的核心所在，是“十三五”時期提（tí）高教育質量的關鍵。應該看到，在社會轉型期，在改革攻堅階（jiē）段（duàn）和發展關（guān）鍵期，社會情況（kuàng）發生了複（fù）雜而深刻的變（biàn）化（huà），經濟成分和經（jīng）濟（jì）利益多樣化、社會生活（huó）方式多元化、社會組織形式不斷演化和收入分配的（de）多層（céng）多（duō）樣化等，不可避免地（dì）使人們（men）的（de）價值觀念呈現出紛繁狀態。再加上市場自身的弱點和消極因素對精神（shén）生活的滲透，凡此種種，使得不少人出現（xiàn）了某種思想混亂，在一些原則（zé）問題上甚至都可能出現（xiàn）一些不必（bì）要的爭論。思想道德素質和（hé）科學文化素質的內（nèi）在關聯不可分割，也不可偏廢。教育是立德樹人的事業，作為教育工作者，要旗幟鮮明（míng）加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核（hé）心價值觀教（jiāo）育，引（yǐn）導學生自尊自信（xìn）自立（lì）自強。

全麵實施素質教育，培養德智體美全（quán）麵發展的社會主義建設（shè）者和接班人，是黨的教育方針的重要內涵（hán）。當前（qián），素質教育取得了可喜的成效，但發展不平衡，在一些地方（fāng）實施得並不理想，“教育（yù）工廠”之類落後的教育理念還不同程度地存在著，距人民滿意的教育還有不小的距離，無論是教（jiāo）育教學模式（shì）還是評價標準，都（dōu）亟待深化改革。推動素質教育，需要教育行政部門、學校、家長和社會輿論合力支持，隻（zhī）靠單一的力量很難奏效，這在一些地方是有過教訓的。廣大教師是關鍵，他們（men）是學生錘煉品格的引路人（rén）、學生學習知識的引路人、學生創新思維的（de）引（yǐn）路人、學生奉獻祖國的引路人，實施素質教育，引（yǐn）領學生全麵發展最終要靠他們。

教育要在中華民族偉大複興的（de）進（jìn）程中做（zuò）出更大（dà）的貢獻，就要把黨（dǎng）的教育方針落實落細，這是我們每一個教育工（gōng）作（zuò）者（zhě）肩頭的責（zé）任。要超越中等收（shōu）入陷阱，實現“兩個一（yī）百（bǎi）年”的奮鬥目標和中華民族（zú）偉大複興的中國夢，必須實現從“人口紅利”向“人才紅利（lì）”的曆史跨越，正如習近平總書記所說的，“時代（dài）越是向前，知識和人才的重（chóng）要性就愈發突（tū）出（chū），教育的地位和（hé）作用就愈發凸顯”。這是對我們（men）教育工作者的（de）莫大激勵和期許！（本報評論員）

學習材（cái）料四  讓教師成為讓人羨慕（mù）的職業

——深入學習貫（guàn）徹習近平總書記在八一學校看望慰問師生時（shí）的（de）重要講話精神

教育部黨組書記、部長：陳寶生

2016年9月9日（rì），習近平總書記（jì）到八一學校看望慰問師生，發表重（chóng）要講話。講話高瞻遠矚，內（nèi）涵豐富，思想深邃，情真意（yì）切，是加強教育和教師（shī）工作的（de）綱領性文獻，是推進教育改革發展的行動指南。在講話中，總書記強（qiáng）調，各級黨（dǎng）委（wěi）和政（zhèng）府要滿腔熱情關心（xīn）教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感（gǎn）、社會上有榮譽感，讓（ràng）教師成為讓人羨慕的職業。這一重要論述，是總書記繼2014年教師節在北京師範大學發表重要講話提出“使教師（shī）成（chéng）為（wéi）最受社會尊（zūn）重的職業”後，對（duì）教師職（zhí）業社會地位新的詮釋定位，是對教師工作提出的更高要求。

當前，全黨全國人民正在統籌推進“五位一體（tǐ）”總體布局和協調推進（jìn）“四個全麵”戰略布局，著（zhe）力實施創新驅動、建設世界科技強國、建設中國製造強國、“一帶一路”建設等戰略任（rèn）務，朝著實現中華民族偉大複興的中國夢和“兩個一（yī）百年（nián）”奮鬥目標（biāo）闊步邁進。要實現上述（shù）一係列宏偉目標，關鍵在（zài）人才（cái），基礎在教育，根本在教師（shī）。學習好、貫徹好總書（shū）記重要講話精神，努力建設一支（zhī）師德高（gāo）尚、業務精湛、結構合理、充滿（mǎn）活力的高素質（zhì）專業（yè）化教師隊伍，培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才（cái），意義重大而緊迫。

強（qiáng）化待遇保（bǎo）障，讓（ràng）教師在崗位上有幸福感

習近（jìn）平總書記多次指出，改善教師待遇，關心教（jiāo）師（shī）健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教（jiāo）師，支持優秀人才長期從教、終身從教（jiāo）。要（yào）讓教師成為讓人羨慕的職業，就要按照總書（shū）記的要（yào）求，切實（shí）加強待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感。

組織上有依靠。增強為（wéi）廣大教師服務好、服好務的思想意識（shí）和行動自覺，做到政治（zhì）上充分信（xìn）任、思想上主（zhǔ）動引導、工作上創造條件、生活（huó）上關心照顧，多為他們辦實事、做好事、解難事。做廣大教師的摯友（yǒu）、諍友、貼心朋友，善（shàn）於運用溝通、協（xié）商、談心等方式做好思想工作，多（duō）了解他們工作生活中的困難，多（duō）鼓勵他們取得的成績和進步，支持他們充分釋放自己的才華和創造力。

工作上更體麵。建設現代學校（xiào）製度，完善內部治理機構（gòu），健全議（yì）事規則和（hé）決（jué）策程序，突出教師主體地（dì）位，切實落實教師在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管（guǎn）理等方麵的知情權、參與權、表達權和監督權。加強編（biān）製管理，健全教職工補充長效機製，保證充（chōng）足的（de）人員（yuán）配備，減輕教師的工作壓力，讓他們在工作之餘細（xì）細品味生活的美好。

生活上更有尊嚴。健全教師工（gōng）資保障長效機製，實現穩（wěn）步增長，確保不（bú）低於或高於當地公務員工資水平。健全符合教師職業特點的工（gōng）資分配激勵約（yuē）束機製，充（chōng）分發揮績效工資的激勵導向作（zuò）用。

實現教師為本，讓教師在事業上有（yǒu）成就感（gǎn）

習近平總書（shū）記指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育（yù），培養社會主義事業建設者和（hé）接班人作（zuò）出更大貢獻（xiàn）。這是總書（shū）記對教師（shī）履行使命責（zé）任的殷切希望，也是對各級黨委和政府支持教（jiāo）師建功立業的（de）明確要求。

促進專業成長（zhǎng）。推進（jìn）師範（fàn）教育綜合改革，加大師範院校支持（chí）力度，辦好師範院校和師範專業，構建現（xiàn）代師範教育體係。創新（xīn）培養模式（shì），完（wán）善高校、地方政府（fǔ）、中小學“三（sān）位一體”協同育人機製，優化專業課程（chéng），加（jiā）強（qiáng）教育實踐，健全質量保（bǎo）障，提升教師的（de）社會責（zé）任感、創新精神（shén）和實踐能力。抓好教師培（péi）訓，落實5年一周期不少於360學時的培訓（xùn）製度，分級（jí）分（fèn）層分類開展各具（jù）特色的培訓項目，提高培（péi）訓的針對性和（hé）實效性。健全教研製度，發揮教（jiāo）學名師和優秀教師的示範帶動作用，引領青年教師快速成長。鼓勵教師大（dà）膽探索，創新教育思想、模式和方法，不斷獲（huò）得專（zhuān）業成長。

優化管理服務。推進教育治理體係（xì）和治理能力現代化，深化“放管服”改革，推進（jìn）管（guǎn）辦評分離，進一步破解體製機（jī）製障礙和瓶頸問（wèn）題，最大（dà）限度地激發教師的（de）積極性主動性創造性。完善教師資格製度，實施中小學教師資格考試和定期注（zhù）冊製度改革，製定符（fú）合教育行業特點的教師聘（pìn）用製度。深化（huà）職稱製度改革，完善崗位（wèi）管理，打破教師職業發展的“天花板”。深入（rù）推進考（kǎo）核評價製度改革，努力扭轉中小學（xué）單純以學生學業考試成績和升學率評價（jià）教師的傾向，努力扭轉高校教師評價重科研輕教學、重數量輕質（zhì）量的傾向（xiàng），引導教（jiāo）師潛心教書、靜心研究。積極穩妥推進收入分配製度（dù）改革，給教學、科研人（rén）員更多經費使用權，更多創新成果使用、處置和收益權，充分體現知識價值。

成就事業華章（zhāng）。引領（lǐng）廣大教師始終同黨和人（rén）民站在一起，站穩政治（zhì）立場，明辨（biàn）是非正誤，全麵貫徹黨的（de）教育方針，堅持社會主義辦學方向，成為教育事業（yè）健康發展的壓（yā）艙石。支（zhī）持（chí）廣大教師落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美全麵發展的社（shè）會（huì）主義建設者（zhě）和接班人，成為人才培養的根（gēn）本力量。鼓勵廣大高校以科研為主的教師，不斷取得具（jù）有世界水平的科技成（chéng）果，成為建設世界科技強國的主力軍（jun1）。引導（dǎo）廣大教師弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，成為社會風尚的引領者（zhě）。

弘揚尊師風尚，讓教（jiāo）師在社會上有榮譽感（gǎn）

習近平總書記指出，教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是（shì）塑造靈魂、塑造生命、塑造人（rén）的工作，理應受到（dào）尊敬，要在全社會弘（hóng）揚尊師重教的（de）良好（hǎo）風尚。他（tā）還強調，讓教師在社會上有榮譽感。要讓教師（shī）成為讓人羨慕的職業，就要按照總書記要求，大力弘揚尊（zūn）師風尚，使尊（zūn）師思想深（shēn）深植根（gēn）於人們的頭腦和（hé）血液中，內化為（wéi）大家的自覺意識，外化為大家的自覺行動，讓教師在社會（huì）上有榮譽感。

厚植（zhí）尊師文化。文（wén）化是（shì）民族精神的載體，是凝聚社會共識的紐帶，必須把尊（zūn）師文化建設擺在突（tū）出位置。深入學習習近平總書記（jì）關於教育和教師工作重要講（jiǎng）話精神，學深悟透蘊（yùn）含其中的尊師思想、立場（chǎng）、觀點和方法，統領構建（jiàn）新時期尊師文化。繼承（chéng）發（fā）揚中華民族尊師重（chóng）教、崇智尚學的（de）優良傳統，大力弘揚源遠流長的中華優秀（xiù）傳統文化，奠定新時期尊師文化的民族（zú）根（gēn）基。

加強尊師教育。加強社會教育，通過報（bào）刊、電視、廣播、新媒體、劇（jù）院、街（jiē）道板報等多種渠道，營（yíng）造（zào）全社會尊師光（guāng）榮（róng）、鄙師（shī）可恥的濃厚氛（fēn）圍。加強校園教（jiāo）育，把尊師文化作為中華優秀（xiù）傳統文化和社會主義核心價值觀教育的重要內容，通過課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平台，幫助每個孩子從小埋下尊師的種（zhǒng）子。加強學生家長教育，贏得他們對教師工作的理解（jiě）支持。

落實尊師行動（dòng）。把尊師文化融入各級黨委和政府治國理政（zhèng）理念和實踐中去，把（bǎ）加（jiā）強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，堅持教育規劃、資金、政策等要素優先向教師隊伍建設傾斜。完（wán）善教師（shī）榮譽製度，深入做好長江學者獎勵（lì）計劃、教學名師、全國教育係統先進集體和先進個人、全國教書育人（rén）楷模等評選推選活動，鼓勵地方結合實際設立榮譽獎項，構（gòu）建中央和（hé）地方係統銜接、層次分明的榮譽體係。

維護師道尊嚴，教（jiāo）師要增強成為（wéi）好老師（shī）的使命感

習近平總書記強調，做好老師，要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有（yǒu）仁愛之心。他還指出，廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學（xué）生學習知識的引路人（rén），做（zuò）學（xué）生創新思維的（de）引路人，做學生奉獻祖國的（de）引路人。成為（wéi）好老師，做學生健康成長的引路（lù）人（rén），既是總書記對廣大教師提出的殷切（qiē）希望，也是教師成為（wéi）讓人羨（xiàn）慕的職業的前提（tí）。

自覺崇德修身。自（zì）覺堅定理想信念，忠誠於黨和人民的教育事業（yè），把黨的教（jiāo）育方針貫徹到教育教學（xué）全過程；加強中國特色（sè）社會主義（yì）理論體係的學習，不（bú）斷增強中國（guó）特色社會主（zhǔ）義的道路自信、理論自信、製度自信、文化自信。自覺涵養道德情操，弘揚和踐行社會主義道德和中華傳統美德，做一個以德立身、德行天下的品行之師。自覺培育仁愛之心，樹立崇高的職業理想和堅定的（de）職（zhí）業信念，愛崗敬業，以愛化人，澆灌學生心靈之花美（měi）麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。

夯實紮實學（xué）識。自覺樹立（lì）終身學習理念，勤於學習、敏於（yú）求知，下得苦功夫，求得（dé）真（zhēn）學問。主動學習（xí）中外優秀經典名著，博覽（lǎn）群書（shū），豐富知識，深厚學養。積極站在時代（dài）前沿，刻（kè）苦（kǔ）鑽研，充實新知，特別要提升專業素養，與時俱進地更新專業理念、升華專業知識。適應“互聯網+”的時（shí）代需要，不斷運用信息技術提高教學設計（jì）、教學（xué）實施、教學評價等專業能力，進而提高教育教學實效和人才培養質量。

提高創新本領。自覺提高教（jiāo）育創新的本領，直麵教育改革發展的重大理論和現實問題，大膽探索，勇於實踐，不斷（duàn）創新教育思想理念（niàn）、改進（jìn）教學方式方（fāng）法、破解育人瓶頸障礙。努力提高科技創新的本領（lǐng），特別是高校以科研為主的教師（shī），圍繞國家需要、人民需求，努力取得輝煌的科技成（chéng）果。不斷提高創新教育的本領，成（chéng）為學生創新精神的嗬護者、創造能力的培（péi）育者（zhě）、創業生涯的指導者，把大學生、職（zhí）教學生培養成大眾（zhòng）創（chuàng）業萬眾創（chuàng）新、建設（shè）世界（jiè）科技強國的一（yī）代新人。

學（xué）習材料五  中小學（xué）教師職業道德規範(2013年修訂)

1、愛國守法。熱（rè）愛祖國，熱愛（ài）人民，護中國共產黨領（lǐng）導，擁護（hù）社會主義。全麵貫徹國家（jiā）教育方針，自覺遵守教育法律法（fǎ）規，依法履（lǚ）行教（jiāo）師職責權利。不得有違（wéi）背黨和國家方針政策的言（yán）行。

  2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事（shì）業，誌存高遠，勤懇敬業（yè），甘為人梯（tī），樂（lè）於（yú）奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真（zhēn）批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞（sāi）責。

  3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格（gé），平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學（xué）生（shēng）良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生（shēng）權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學（xué）生。

  4、教書育（yù）人。遵循教育規（guī）律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施（shī）教。培養學生良好品行，激發學生創（chuàng）新精神，促進學生全麵發展。不以分數作為評價學生的唯1標準。

  5、為人（rén）師表。堅守高尚情操（cāo），知榮（róng）明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文（wén）明。關心集體，團結協作（zuò），尊重同事，尊重家（jiā）長。作風正派，廉潔奉公。自覺（jiào）抵製有（yǒu）償家教，不利用職務之便謀取私利。

  6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識（shí）視（shì）野，更新知識結（jié）構。潛心（xīn）鑽研業務（wù），勇於探索創新，不斷（duàn）提高專業素養和教育教學水平。

學（xué）習材料六  中華人民共和國《教師法》

第一（yī）章總則（zé）

第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想（xiǎng）品德修（xiū）養和業務素（sù）質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，製定本法（fǎ）。
    第二條本（běn）法適用（yòng）於在各級各類（lèi）學校（xiào）和其他（tā）教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
    第三條教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主（zhǔ）義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應（yīng）當忠誠於人民的教（jiāo）育事業。
    第四條各級人民政府（fǔ）應當采取措施，加強都的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工（gōng）作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當（dāng）尊重教師。
    第五條國（guó）務院教育行政部門主（zhǔ）管全國（guó）的（de）教師（shī）工（gōng）作。國務院（yuàn）有關部門在各自職權範圍內負責有關的教師工作。學校（xiào）和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作（zuò）。
    第六條（tiáo）每年九月十日為教師節。
                    第二章權利和義（yì）務
    第七條教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二（èr））從事科學研究、學術交流，參加專業（yè）的學術團體，在學術活動中充分發（fā）表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績（jì）；
（四）按時獲取工資報酬，享受（shòu）國（guó）家規（guī）定的福利待遇以及寒暑假期的（de）帶薪休假；
（五）對學校教育教學、管（guǎn）理工作和教育（yù）行政部門的工作提出意見和（hé）建議，通過教職工代（dài）表大會或者（zhě）其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
    第八條教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法（fǎ）、法律和職（zhí）業道德，為人師表；
（二）貫徹（chè）國家的教育方針，遵守規（guī）章製度，執行學校的教學（xué）計劃（huá），履（lǚ）行教師聘約，完成教育（yù）教學工作任（rèn）務；
（三（sān））對學生進行憲（xiàn）法所確定的基本原則的教育和（hé）愛（ài）國（guó）主義、民族團（tuán）結的教育，法製教育（yù）以及思想品德、文化、科學技（jì）術教育，組織、帶領學生開展（zhǎn）有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人（rén）格，促進學生在品德、智力、體質等方（fāng）麵全麵發展；
（五）製止有害於學生的行為（wéi）或者其他侵犯學（xué）生合（hé）法權益的行為，批評和（hé）抵製有（yǒu）害於學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺（jiào）悟（wù）和教育教學業務水平。
    第九條為（wéi）保障教（jiāo）師完成教育教學任務，各級（jí）人民政府、教育行政（zhèng）部門、有關部門、學（xué）校和其（qí）他教育機構應當履行（háng）下列職責：
（一）提供符合國家安全標準（zhǔn）的教育教學設施和設備；
（二）提供必需的圖書、資料及其他教育（yù）教學用品；
（三）對教師在教育教學、科學（xué）研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；
（四）支持（chí）教師製止有害於學生的行為或者其他侵犯（fàn）學生合法權益（yì）的（de）行為。
                第三章資格和任用
    第（dì）十條（tiáo）國（guó）家實行教師資格製度（dù）。
中國公民凡遵守憲法（fǎ）和法律，熱（rè）愛教育（yù）事業，具（jù）有良好的思想品德，具備本法規定的學曆（lì）或者經國家教師資格考試合格，有教育教（jiāo）學能力，經認定合格（gé）的，可以取得教師資格。
    第十一條取得教師資格應當具備的相應學曆是：
（一（yī））取得幼兒園教師資（zī）格，應當具備幼（yòu）兒（ér）師範學校（xiào）畢業及其以上學曆；
（二）取得小學教師資格，應當具備中等師範學校畢（bì）業及其以上學曆；
（三）取得初級（jí）中學教師，初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高
等師範專（zhuān）科學校或者其他大（dà）學專科畢業及其以（yǐ）上學曆；
（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工（gōng）學校、職業高中文化課、專業課（kè）教師資格（gé），應當具備高等（děng）師範（fàn）院校本科或（huò）者其（qí）他大學本科畢業及其以上學曆；取得中等專業學校、技工學校和職業高（gāo）中（zhōng）學生實習指導教師資格應當具備的學曆，由國務院教育（yù）行政部門規定；
（五）取得高等學（xué）校教師資格，應（yīng）當具備研究生或者（zhě）大學本科畢（bì）業學曆；
（六）取得成人教育教師資格（gé），應（yīng）當按照成人教育的層次、類別，分別具備高（gāo）等、中等學校畢業及其以上學曆。不具備（bèi）本法規定的教師資格學曆（lì）的公（gōng）民，申請（qǐng）獲取教師資（zī）格，必須（xū）通過國家教
師資格考試。國家教師資格考試製度由國務（wù）院規定。
    第十（shí）二條本法實施前（qián）已經在學校或者其他教（jiāo）育機構中任教的教師（shī），未具備本法規定（dìng）學曆的，由國務（wù）院教育行政部門規定教師資格過渡辦法。
    第（dì）十三條中小（xiǎo）學教師資格由（yóu）縣級以（yǐ）上地方人民政府教育（yù）行政部門認定。中等專（zhuān）業（yè）學校、技工學（xué）校的教（jiāo）師資格由縣級以上地方人民政（zhèng）府教育行政部門（mén）組織有關主（zhǔ）管部門認定。普通高等學校的教師資（zī）格（gé）由國務院或者省、自治區、直轄市教育行政部門或（huò）者由其委托的學校認定。具備（bèi）本法規定的學曆（lì）或者經國家教師資格考（kǎo）試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有（yǒu）關部門應當依照本法規定的條件予以認定。取得（dé）教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
    第十四條受到剝奪政治權利或者故意犯罪受（shòu）到（dào）有期徒刑（xíng）以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格（gé）。
    第十五條各級師範學校畢業生，應當按照（zhào）國家有關規定從事教育教學工作。國家鼓勵非師範高等學校畢業生到中小學或者職業學校任（rèn）教。
    第十六條國家實行教師職務（wù）製度，具體辦法由國務院（yuàn）規定。
    第十七條學校和其他教育機構應（yīng）當逐步實行教師聘任製。教師的聘任應當遵循雙（shuāng）方地位平等的原則，由學位和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方（fāng）的（de）權利（lì）、義（yì）務和責任。實（shí）施教師（shī）聘任製的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。
                    第四章（zhāng）培養和培訓
    第十八條各級人民政府和有關部門應當辦好師範教育，並采（cǎi）取措施，鼓勵優秀青年進入各級師範學校學習。各級教師（shī）進修學（xué）校承擔培訓中小學教師的任務。非師範學校應當承擔（dān）培養和培訓中小學教師的任務。各級師（shī）範學校學生享受專業獎學金。
    第十九條（tiáo）各級人民政府教育行政（zhèng）部（bù）門、學（xué）校主管部門和學校應當製定教師培訓規劃，對教師進行（háng）多種形式的思想（xiǎng）政治、業務培訓。
第二十（shí）條國家機關、企業事業單位和其他（tā）社會組織應當為教師的社會（huì）調查和社會實踐提供方便，給予協助。
    第二十一（yī）條各級人民政府（fǔ）應當采取措施，為少數民族地區和邊遠貧困地區培養、培訓教師。
                    第五章（zhāng）考核
    第（dì）二十二條學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想（xiǎng）、業務水平、工作態度和（hé）工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核（hé）工作進行指導（dǎo）、監（jiān）督。

第二十三（sān）條考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人（rén）、其他（tā）教（jiāo）師以及學生的意見。
    第二十四條教師考核結（jié）果是（shì）受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。
                    第六章待遇
    第二十五條教師的平（píng）均工資水平（píng）應當不（bú）低（dī）於或者高於（yú）國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常（cháng）晉（jìn）級增薪製度，具體辦法由國務院規定。
    第二十六條中（zhōng）小學教師（shī）和職業學校教師享受教（jiāo）齡津貼和其他（tā）津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同（tóng）有（yǒu）關（guān）部門製定。
    第二十（shí）七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學曆的畢業生到少數民族地區（qū）和邊遠貧（pín）困地區從事教育（yù）教學工（gōng）作的，應當予以補貼。
    第二十八條地方各級人民政（zhèng）府和國（guó）務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行（háng）優先、優惠。縣、鄉（xiāng）兩級人民（mín）政府應當為（wéi）農村（cūn）中小（xiǎo）學教師解決住房提供方便。
    第二十（shí）九條教師（shī）的醫療同當地國家公務員享受同等（děng）的待遇；定期對教師進行（háng）身（shēn）體健康檢查，並因地製宜安排教師進行休養（yǎng）。
醫療機構應當對當地教師的醫（yī）療提（tí）供方便。
    第三十條教師退休或者退職（zhí）後，享受國家規定的退休（xiū）或者退職待遇（yù）。縣級以上地（dì）方人民政府可以（yǐ）適當提高長期從事教育教（jiāo）學工作的中小學退（tuì）休教師的退休金比例。
    第三十一（yī）條各級人民政府應當采取措（cuò）施，改善國家補助（zhù）、集體支付工資的中小學（xué）教（jiāo）師的待遇，逐（zhú）步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體（tǐ）辦法由地方各級人民政府根（gēn）據本地區的實際情（qíng）況（kuàng）規定。
    第三十（shí）二條社會力量所辦學（xué）校的教師的（de）待遇，由舉辦者自行確定並予（yǔ）以保障。
                    第七章獎勵
    第三十三（sān）條教師在教育教（jiāo）學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會（huì）服務、勤工儉學等方麵成（chéng）績優異的，由所在學校予以表（biǎo）彰、獎（jiǎng）勵。國（guó）務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎（jiǎng）勵。對有重大貢獻的（de）教師，依照（zhào）國家有關規定授予榮譽稱號。
    第三十四條國家支持和鼓勵社會（huì）組織或者個（gè）人向依法成（chéng）立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。

第八章法律（lǜ）責任

第三十五條（tiáo）侮辱（rǔ）、毆打（dǎ）教師的，根據不（bú）同情況，分別給予行政處分或者（zhě）行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構（gòu）成犯罪的（de），依法追究刑事責任。
    第三十六（liù）條對（duì）依法提出申訴、控告、檢舉的教師（shī）進行（háng）打擊報複的，由其（qí）所在單位或者上級機關責令（lìng）改正；情節嚴重（chóng）的，可以根據（jù）具體情況給予行政（zhèng）處分（fèn）。國（guó）家工作人員對教師打擊報複構（gòu）成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。
    第三十七條教師有下列情形之一的，由所（suǒ）在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的（de）；
（二）體罰學生，經教育不改（gǎi）的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
     教師有前款（kuǎn）第（二（èr））項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重（chóng），構成犯罪的，依法追究刑事責任（rèn）。
    第三（sān）十八條地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或（huò）者侵犯教師其他合法權益的，應當責令（lìng）其限期改正。違反國家（jiā）財政製度、財務製（zhì）度，挪用國家財政用於教育的（de）經（jīng）費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，並對（duì）直接責任人員給予行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
    第三十九條教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教（jiāo）育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門（mén）提出申訴，教育（yù）行政部門應當在接到申訴的（de）三十日內，作出處理。
教師認為當地人民政府有關（guān）行政部門侵（qīn）犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者（zhě）上（shàng）一（yī）級人民政（zhèng）府有關部門提出申訴，同級人民政府（fǔ）或者（zhě）上一級人（rén）民政府有關部門應當作出處理。
                      第九（jiǔ）章附則
     第四十條本法下列用語（yǔ）的含義是：
（一）各級各（gè）類學（xué）校，是指實施學前教育、普通初等教（jiāo）育、普通中等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。
（二）其他教育機（jī）構，是指少（shǎo）年宮以及地方教研室、電化教育機構等。
（三）中小學教師，是指幼兒園、特殊教育機（jī）構、普通中小學、成人初等中等教（jiāo）育機構、職業中學以及其他教育機構的（de）教師。
    第四十一條學校和其他教育機構中的教育教學輔助人員，其他類型的學校（xiào）的教師和教育教（jiāo）學輔助人員，可以根據（jù）實際情況（kuàng）參照本法的有關規（guī）定執行。軍（jun1）隊所屬院校的教師和教育（yù）教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法（fǎ）製定（dìng）有（yǒu）關規定。
    第四十二條外籍教師的聘（pìn）任辦法由國務院教育行政部門規定。
    第（dì）四十三條（tiáo）本法自（zì）1994年（nián）1月1日起施行。

學習材料七  中華（huá）人民共和國教育法

  第一章 總則

  第一條 為了發展教育（yù）事業，提高全民族的素質（zhì），促進（jìn）社會主義物質文明和精神文明建（jiàn）設，根據憲法，製定本法。

  第二條 在中華（huá）人民共和國境內的各級各類（lèi）教育，適用本法。

  第三條 國家堅持（chí）以馬克思列寧主義、毛澤（zé）東思想和建設有中國（guó）特色社會主義理論為指導，遵（zūn）循憲法確定的基本原則，發展（zhǎn）社會主義的（de）教育事（shì）業。

  第四條 教育是社會（huì）主義現代（dài）化建設的基（jī）礎，國家保障教育事業（yè）優先發展。全社會應（yīng）當關（guān）心和（hé）支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師（shī）。

  第五條 教育必須（xū）為（wéi）社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方麵全麵發展的社會主義事業的建設者和接班人。

  第六（liù）條 國家在受（shòu）教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育（yù），進行理想（xiǎng）、道德、紀律、法製、國防和民族團結的教育。

  第七條 教育應當（dāng）繼承和弘揚中華民族優（yōu）秀的曆史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀（xiù）成果。

  第八條 教育（yù）活動必（bì）須（xū）符合國家和（hé）社會公（gōng）共利益（yì）。國家實行教育（yù）與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙（ài）國家教育製度的活動。

  第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和（hé）義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依（yī）法享有平等的受（shòu）教育機會。

  第十條 國家根（gēn）據各少數民族的特點和需（xū）要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧（pín）困地區發展教育事業。國（guó）家扶持和發展（zhǎn）殘疾人教育事業。

  第十一條（tiáo） 國家適應社會主義市場經（jīng）濟發展（zhǎn）和（hé）社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教（jiāo）育協調發（fā）展，建立和完善終身教育體（tǐ）係。

  國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育（yù）科學研究成果，促進教育質量提高。

  第十二條 漢（hàn）語言文字為（wéi）學校及其他教育機（jī）構的基本教學語言文字。少數民族學（xué）生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言（yán）文字進行教學（xué）。

  學校及其他教育機構進行教學（xué），應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。

  第十三條（tiáo） 國家對發展教育事業做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。

  第十四條（tiáo） 國務院和地方各級人（rén）民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管（guǎn）理教育工作。中等及中（zhōng）等（děng）以下教（jiāo）育在國務院（yuàn）領導下，由地方人民政府管理。高等教（jiāo）育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。

  第十五條 國務院教育行政部門主管全國教育工作（zuò），統籌規劃、協調管理全國的教育事業。

  縣級以上地方各級人民政府教（jiāo）育行政部（bù）門主管本行政區域內的教育工作。

  縣級以上（shàng）各級人民政府其他（tā）有（yǒu）關部門在各自的（de）職責範圍內，負責有關的教育工作。

  第十六條 國務院和（hé）縣級以上地方（fāng）各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工（gōng）作和教育經（jīng）費預算、決算情況，接受（shòu）監督。

  第二章 教育基（jī）本製度（dù）

  第十七條 國家實（shí）行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學（xué）校教育製度。

  國（guó）家建立科學的學（xué）製係統（tǒng）。學製係（xì）統內的學校和其他教育（yù）機構的設置、教育形式、修（xiū）業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或（huò）者由國務（wù）院授權（quán）教育行政部門規定。

  第十八條 國家實行（háng）九年製義務（wù）教育製度。

  各級人民政府采取各種措（cuò）施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和（hé）個人有義務（wù）使適齡兒童、少年接受並（bìng）完成規定年限的義務教（jiāo）育。

  第十九條 國（guó）家實行職業教育製度和成（chéng）人教育製度。

  各級人民政府、有關行政部門以及企業事業組織應當采取（qǔ）措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職（zhí）業培訓（xùn）。

  國家鼓勵發展多種形式的成人教育，使公民（mín）接受適當形（xíng）式的政治、經濟、文化、科學、技術（shù）、業務教育和終身教育（yù）。

  第二十條 國家實行國家教育考試製度。國家教育考試由國務院教育行政部（bù）門確定種類，並由國家批準的（de）實施教育考（kǎo）試的機構承辦。

  第二十一條 國家實行學（xué）業證書製度。

  經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機（jī）構按（àn）照國家有關規定，頒發學（xué）曆證書或者其他學業證（zhèng）書。

  第二（èr）十二條 國家實行學位（wèi）製度。

  學位（wèi）授予單（dān）位依法（fǎ）對達到一定（dìng）學術水平或者專業技術水平的人（rén）員授（shòu）予（yǔ）相應的學位，頒（bān）發學位證書。

  第二十三條 各級人（rén）民（mín）政府、基層群眾性（xìng）自治組織和（hé）企業事業組織應當采取各種（zhǒng）措（cuò）施，開（kāi）展掃除文（wén）盲（máng）的教育工作。按照（zhào）國家規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲（máng）的教育。

  第（dì）二十（shí）四條 國家實行教（jiāo）育督導（dǎo）製度和學校及其他教育（yù）機構教育評估製度。

  第三章 學校及其他教育機構（gòu）

  第二（èr）十五條 國家製定教（jiāo）育發展規劃，並舉（jǔ）辦（bàn）學校及其他（tā）教育機構。

  國（guó）家鼓（gǔ）勵企業（yè）事業組織、社會團體、其他社會組織（zhī）及公民個人依（yī）法舉（jǔ）辦學校及其他教育機構。任何組織和（hé）個（gè）人不得以營利為目的舉辦學校及（jí）其他教育機構。

  第二十六條 設立學校及（jí）其他教育機構，必須具備下列基本條件：

  (一)有組織機構和章程;

  (二)有合格的教師;

  (三)有（yǒu）符合規（guī）定標準的教（jiāo）學場所及設施、設備等;

  (四)有（yǒu）必備的辦（bàn）學資金和穩定的經費來源。

  第（dì）二十（shí）七（qī）條 學校及其他教育機構的設立、變更和（hé）終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批準（zhǔn）、注冊或者備案手（shǒu）續。

  第二（èr）十八條 學校及其他教育機構行使下列權利：

  (一)按照章程自主管理（lǐ）;

  (二)組織實施教育教學活動;

  (三)招收學生或者其他受教育者;

  (四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;

  (五)對（duì）受教育者頒發相應的學業證書;

  (六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處（chù）分;

  (七)管理、使（shǐ）用本單位的設施和經費;

  (八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非（fēi）法幹涉;

  (九)法律、法規規定的其他權利。

  國家（jiā）保護學校及其他教育（yù）機構的合（hé）法權益不受（shòu）侵犯。

  第二十九條 學校及（jí）其他教（jiāo）育機構應當履行下列義務：

  (一)遵守法律、法規;

  (二（èr）)貫徹國家的教（jiāo）育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量;

  (三)維（wéi）護受教育者、教師及其他職工的合法權益;

  (四)以適當方式為（wéi）受教育者及其監護人了解受教育者（zhě）的學業成績及其他有關情況提供便利;

  (五)遵照國家有關規定收取費（fèi）用並公開收費項目;

  (六（liù）)依法接受監（jiān）督。

  第三（sān）十（shí）條（tiáo） 學校及其他教育（yù）機構的舉辦者按照（zhào）國家有關規定，確定其所舉（jǔ）辦的學校或者其他教育機構的管（guǎn）理體製。

  學校及其他教育（yù）機構的校長或者主要行政負責人必須由具（jù）有中華人民共（gòng）和國國籍、在中國境內定居、並具備國家規定任職條件的公民擔任（rèn），其任免按照國家有關規定辦理（lǐ）。學校的教學及其他行政（zhèng）管理，由校（xiào）長負責。

  學校及（jí）其他教育機構應當按照國家有關（guān）規定（dìng），通過以教師為主（zhǔ）體的教職工代表大會等組織形式，保障教職（zhí）工參與民主管理和監（jiān）督。

  第三十一條 學校及其他教育機構具備法人條（tiáo）件的，自批（pī）準設立（lì）或者登記注冊之日起取得法人資（zī）格。

  學校及其他教育（yù）機構（gòu）在民（mín）事活動中依法（fǎ）享有（yǒu）民事權利，承擔民事責（zé）任

  學校及其（qí）他教育機構中的國有（yǒu）資產屬於國家所有。

  學校及其他教（jiāo）育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

  第四（sì）章 教師和其（qí）他教育工（gōng）作者

  第三十（shí）二條 教師享有法律規定的權利，履行法律規定（dìng）的義務，忠誠（chéng）於人民的教（jiāo）育事業。

  第三十三條 國家保護教師（shī）的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件（jiàn），提高教師的社會地位。教師的（de）工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。

  第三十四條 國（guó）家實行教師資（zī）格、職務（wù）、聘任製度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

  第三十五（wǔ）條 學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育（yù）職員（yuán）製度。

  學校（xiào）及其（qí）他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技（jì）術人員，實行專業技術職務聘任製度。

  第五章 受教（jiāo）育者

  第三十六條 受教（jiāo）育者在入學、升（shēng）學、就業（yè）等方麵依法享有平等權利（lì）。

  學（xué）校和有關行政部門應當按照國家有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學（xué）位、派出留學等方麵享有同（tóng）男子平等的權利。

  第三十七條 國家（jiā）、社會（huì）對符合（hé）入學條件、家庭經濟困難的（de）兒（ér）童、少年（nián）、青年，提（tí）供各種形（xíng）式的資（zī）助。

  第三十八條 國家、社會、學校及其他教育機構應（yīng）當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，並為其（qí）提供（gòng）幫助和便利。

  第三十九條 國家、社會、家庭、學（xué）校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年（nián）人接（jiē）受教育創造條件。

  第四（sì）十條 從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和（hé）義務。

  國（guó）家機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習（xí）和培訓提供條件和便利。

  第四十一條 國家鼓勵學校及（jí）其他教育機構、社會組織采取措（cuò）施，為公民接受終身教育創造條件。

  第四十二條 受（shòu）教育者享有下列權利：

  (一)參加教育教學計劃安排（pái）的（de）各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;

  (二)按照國家（jiā）有關規定獲得獎（jiǎng）學金、貸（dài）學金、助學金;

  (三)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的（de）學業（yè）證書、學位證書;

  (四)對學校給（gěi）予的處分不服向有（yǒu）關部（bù）門提（tí）出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益（yì），提出申訴或者依法提起訴訟;

  (五)法律、法規規定（dìng）的其他權利。

  第（dì）四十三條 受教育者應當（dāng）履行下列義務：

  (一)遵守法律、法規（guī）;

  (二)遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思（sī）想品德和行為習（xí）慣;

  (三)努力學習，完成規定的學習任務;

  (四)遵守所在學校或者其他教育機構的管理製度。

  第四十四條 教育、體育、衛生行政部門和學校及（jí）其他教育（yù）機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。

  第（dì）六章 教育與社會

  第四十五（wǔ）條 國家機關、軍隊、企業事業組（zǔ）織、社會團（tuán）體及其他社會組織和個人，應當（dāng）依法為兒童（tóng）、少（shǎo）年、青年學生的身心健康成長創造（zào）良（liáng）好的社會環境。

  第四十六條 國家鼓勵企業事業組織、社會團（tuán）體及其他社會組織同高等學校、中等職業學校在教學（xué）、科研、技術開發和推（tuī）廣等方麵進行多種形式的合（hé）作。

  企業事業組織（zhī）、社會團體及其他社（shè）會組織和（hé）個人，可以通過適當（dāng）形式，支持（chí）學校的建設，參與學校管理。

  第四十七條（tiáo） 國家機關、軍隊、企業事業組織及其他社會（huì）組織應當為學校組織的學生實習、社會實踐活動提供幫助（zhù）和便利。

  第四十八（bā）條 學校及其他教育（yù）機構在（zài）不影響正常教育教學活動的前（qián）提（tí）下，應（yīng）當積極參加當地的社會公益（yì）活動（dòng）。

  第四十九條 未成（chéng）年人的父母或者其他（tā）監護人應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供必要條件。

  未成年人的父（fù）母或者其他監護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監護人進行（háng）教（jiāo）育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教（jiāo）育指導（dǎo）。

  第五十條 圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館(場)等社會公共（gòng）文化體育設施，以及曆史文（wén）化古跡和革命紀念館(地)，應當對教（jiāo）師、學生實行優待（dài），為受教育者接受（shòu）教育提供便利。

  廣播、電視台(站)應當開設教育節（jiē）目，促（cù）進受教育者思想品德、文化和科學技術素質的提高。

  第五十一條 國家、社會建立和（hé）發展對未成年人進行校外教育的設施。

  學校及其他教育機（jī）構應當同基層群眾性自治組（zǔ）織、企（qǐ）業事業（yè）組（zǔ）織、社會團體相互配合，加（jiā）強對未成年人的校外教育工作。

  第五十二條 國家鼓勵社會團體、社會文化機構及其他社會組織和（hé）個人開展有益於受教育者（zhě）身心健康的社（shè）會文化（huà）教育（yù）活動。

  第七章 教育（yù）投入與條件保（bǎo）障

  第五十三條  國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體製（zhì），逐步增（zēng）加對教育的投入（rù），保證國家舉辦的學校（xiào）教育經費的穩定來源。

  企業事（shì）業（yè）組織、社會團體及（jí）其他社會組織和個人依法舉辦的（de）學（xué）校及其他教育機構，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府（fǔ）可以給（gěi）予適當支持。

  第五十四條  國（guó）家財政性教育經費支出占國民生產總值的比（bǐ）例應當隨著國民經濟的發展和財政收入的增長逐步（bù）提高。具體比（bǐ）例和實施步驟由國務院（yuàn）規定（dìng）。

  全國各級（jí）財政支出總額中教育經費所占比（bǐ）例應當隨著（zhe）國民經濟的發展逐步提高。

  第五十（shí）五條 各級人民政府的教育經費支出，按照事權（quán）和財權（quán）相統一的原則，在財（cái）政預算中單獨列項。

  各級人民政（zhèng）府教育財政（zhèng）撥款的增長應當高於財（cái）政經常性收入的增長，並使按在校學生（shēng）人數平均（jun1）的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。

  第五十（shí）六條 國務院及縣級以上地方各級（jí）人民（mín）政府應當設立（lì）教育專項資金，重點扶（fú）持邊遠貧困地區、少數民（mín）族地區實施（shī）義務教育。

  第五十七條 稅務機關（guān）依法足額（é）征收教育費附加，由教育行（háng）政部門統籌管理，主要用於實施（shī）義務教育。

  省、自治區、直轄（xiá）市人民政府根據國務（wù）院的有關規定，可以決定開征用於教育的地（dì）方附加（jiā）費，專款專用。

  農村鄉統籌中（zhōng）的教育費附加，由鄉人民政府組織收取，由縣級人民政府（fǔ）教育行政部門代為管理或者由鄉人民（mín）政府管理，用於本（běn）鄉範圍內鄉、村兩級教育事業（yè）。農村（cūn）教（jiāo）育費附加在鄉統籌中所占具體比例和具（jù）體管理辦法，由省、自治區、直轄市人民政府規（guī）定。

  第（dì）五十八（bā）條 國家采取優惠措施，鼓勵和扶持學校在（zài）不影響正常教育教學（xué）的前提下開展勤工儉學和（hé）社會服務，興辦校辦產業。

  第五十九條 經（jīng）縣級人民（mín）政府批準，鄉、民族鄉、鎮的人民政府（fǔ）根據自願、量（liàng）力的原則（zé），可以在本行政區域內集資辦學，用於實施義務（wù）教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得（dé）挪作他用。

  第六十條 國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資（zī）助學。

  第六十（shí）一條 國家（jiā）財政性教育經費、社會組織和個人（rén）對（duì）教育的捐贈，必須用於教（jiāo）育（yù），不得挪用（yòng）、克扣。

  第六十二條 國家鼓勵運（yùn）用金融、信貸手段，支持教育事（shì）業的發（fā）展。

  第六（liù）十三條 各級人民政府及其教育行政部門應當加強對學校及其他教育機構教育經費的監督（dū）管理，提高教育（yù）投資效益。

  第六十四條 地方各（gè）級人民政府及其有（yǒu）關行政部門必須把學校的基（jī）本建（jiàn）設納入城鄉建設規劃，統籌安排學校的基本（běn）建設用地及所需物資（zī），按照國家有關規定實行優（yōu）先、優惠政策。

  第六十（shí）五條 各級人民政府對教科書及教學（xué）用圖書資料的出版發行，對教學儀器、設備的生產和供應，對用於學校（xiào）教育教學和科學研究的圖書資料、教學儀器（qì）、設備的進口，按照國家有關規定（dìng）實（shí）行優先、優惠政策。

  第六十六條 縣級（jí）以上人民政府應當發展衛星電視教育和其他現代化教學手段，有關行（háng）政部（bù）門（mén）應當優先安排，給予扶（fú）持。

  國家鼓（gǔ）勵學校及其他教育機構推廣運用現代化教學手段。

  第八章 教育對外交流與合作

  第六十七條 國家（jiā）鼓勵開展教（jiāo）育對外交流與合作（zuò）。

  教（jiāo）育對外交（jiāo）流與合（hé）作堅持（chí）獨立自主、平等互利、相（xiàng）互尊重的（de）原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權、安全（quán）和社會公共利益。

  第六十八（bā）條 中國境內公（gōng）民出國留（liú）學、研究、進行學術交流（liú）或者任教，依照國家有關規定辦理。

  第（dì）六十九條（tiáo） 中（zhōng）國境外個人符合國家規定的條 件並辦理有關手續後，可以進入中國境內（nèi）學校及其他教育機構學習、研究、進行學（xué）術交（jiāo）流或者任教（jiāo），其合法權益受國家（jiā）保護。

  第七十條 中國（guó）對境外教育機構頒（bān）發的（de）學位證書、學曆證書及（jí）其他學業證書的承（chéng）認，依照中華人民共和（hé）國締結或者加入的國際條約辦理，或者按照國家有關規定辦理。

  第九章（zhāng） 法律責任

  第（dì）七十一條 違反國家有關規定（dìng），不按照預算核撥教（jiāo）育經費的，由同級人民政府限期核撥;情節嚴重的，對直接負責的（de）主管（guǎn）人員和其（qí）他直接責任人員，依法（fǎ）給予行（háng）政處分。

  違反國（guó）家財政製（zhì）度（dù）、財務製度，挪用（yòng）、克扣教育經費的，由上級（jí）機關責令限期（qī）歸還被挪用、克（kè）扣的經費，並對直接負責的主（zhǔ）管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

  第七（qī）十二條 結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學（xué）校及其他教育機構教育教學秩序（xù）或者破壞校舍、場地及其他（tā）財（cái）產的，由公安機（jī）關給予治安管理處罰;構（gòu）成犯罪的，依法追究刑事責任。

  侵占（zhàn）學校及其他教育機構的校（xiào）舍、場（chǎng）地及其他財產的，依法承擔民事責任。

  第（dì）七（qī）十三（sān）條 明知校舍或（huò）者教育教學設施有（yǒu）危險，而（ér）不采取（qǔ）措施（shī），造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責（zé）的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

  第七十四條 違反國家有關規定，向學校或者其他教育機構收取費（fèi）用的，由政府責令（lìng）退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依（yī）法給予行政處分。

  第七十五條 違反國家有（yǒu）關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政（zhèng）部門予以撤銷;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處（chù）分（fèn）。

  第七（qī）十六條 違反國家有關規定招收學員的，由教育行（háng）政部門責令退回（huí）招（zhāo）收的學員，退還所收費用;對（duì）直接負責的主管人員和其他直接責任人員（yuán），依法給予行政處分。

  第七十七條 在招收學生工（gōng）作中徇（xùn）私舞弊的，由教育（yù）行政部門責令退回招收的（de）人員;對直接負責的主管人員（yuán）和（hé）其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪（zuì）的，依（yī）法追究刑事責任（rèn）。

  第七十八條（tiáo） 學校及其他教育機構違（wéi）反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門（mén）責令退還所收費用;對直接負（fù）責的主管人（rén）員和其他（tā）直接責任人員，依法（fǎ）給予行政處分。

  第七十（shí）九（jiǔ）條 在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負（fù）責（zé）的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

  非法舉辦（bàn）國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試（shì）無效（xiào）;有違法所得的，沒收違法所得;對（duì）直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依（yī）法（fǎ）給予行政處分。

  第八（bā）十（shí）條 違（wéi）反本法規定，頒發學位證書、學曆證書或者其他學業證書的，由教育行政部（bù）門（mén）宣布證書無效，責令收回或者（zhě）予以沒收;有違法所（suǒ）得的（de），沒收違法所得（dé）;情節（jiē）嚴重（chóng）的，取（qǔ）消其頒發證書的資格（gé）。

  第八十一條（tiáo） 違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造（zào）成損失、損害的，應當依法承擔（dān）民（mín）事責任。

  第十章 附 則

  第八十二條 軍事學校教育（yù）由中央軍事委員會根據本法的原則規定。

  宗教學（xué）校教育由國務院另行（háng）規定（dìng）。

  第八十三條 境外的組織和個人在中（zhōng）國境內辦學和合作辦學的辦法，由國務院（yuàn）規定。

第八十（shí）四條 本法自（zì）1995年（nián）9月1日起施行。