從（cóng）書本（běn）中來 到（dào）實踐中去

——記春雨视频一中第三屆（jiè）讀書節之周末實驗室開放日活動

習總書記指出“當今世界（jiè）的競爭說到底是人才競爭（zhēng）。要更加重視科學精神、創新（xīn）精（jīng）神、批判思維的培養”。教育課程的設置（zhì）需要關注學生必備品格、關鍵能力、價值觀（guān）念等綜合素質培（péi）養。為此我（wǒ）校結合實際情況確立以“科普教育（yù）”為特色的（de）課程體（tǐ）係，為加強青少年科技教育，傳遞科技創新強國的理念，展現科研魅力；進一步滿足我校學生對自主探究的需要，對特色成長的需求（qiú），在讀書節開展了周末實（shí）驗室開放（fàng）日活動。在課堂教學的基礎上（shàng），通過操作、使用、交流的實驗探究活動促進“做中學”“學（xué）中用”，著重培（péi）養學生在真實情境中（zhōng）解（jiě）決問題（tí）的高階能力，著力（lì）優化教與學的體驗。從書本中來到實（shí）踐中去。既要有知識，又要有實踐，讓學科實踐有機（jī）融入學科內（nèi）容學習過程。

伴隨互聯網、大數據、智能設備等信息技術的發展，科學探究（jiū）的智能化水平迅速提升，逐步走向雙向交互式的高質量探究模式。學校各實驗探究室和（hé）學科組統籌規（guī）劃，科學安排通過不斷研判活動流程、打磨實驗選題，確定以應用蘇威爾DIS探究設（shè）備、朗道傳感器百拚組件、智能數據處理設施的現代儀器為主分別設（shè）計物理、化學、生物三個係列共18個探究課題。不僅提供了一個主題，而且在安全和科學的基礎上（shàng），鼓勵學生拓（tuò）展探究內容（róng），嚐試探索新的課題。

本次活動為學生提供（gòng）沉浸式的學習體驗，學生在積極參與學科實踐的過程（chéng）中，在真實（shí）情景中，解決真實問題、獲得學習經驗，實現對（duì）學科性質和發展過程、使用方式、社會功能的生動理解。從而產生學習經驗，發展理性思維，敢於批判質疑，勇於（yú）想象探究；敏銳（ruì）發現問題（tí），優化解決方案，具有工程（chéng）思維（wéi），善（shàn）用先進技術。為發（fā）揮科技（jì）資（zī）源向（xiàng）教育轉化，實現（xiàn）科學教育協同，促進科技創新人才培養提供了廣闊空間。本次活動廣大同學積極參與，極大地激發了他們熱衷科學探（tàn）索的興（xìng）趣，為培養他們投身於科技自立自強的遠大誌向發揮了積極（jí）作用。