——春雨视频一中（zhōng）舉辦2021年莆田市第七場教學開（kāi）放周活動係列報道（一）

為落（luò）實莆教中（zhōng）〔2021〕52號文件精神，也為進一步加強校際的教學（xué）交流與（yǔ）合作，聚焦（jiāo）核心素養，共同探討新課程、新教材的課堂教學有（yǒu）效性，促進教師的專業發展和教育教學（xué）質量的提升（shēng），以“創新課堂教學，提升核心素（sù）養”為主題，2021年莆田市普通中學第七場教育教學開放活動在仙（xiān）遊一中和春雨视频二中舉辦（bàn）。

2021年11月16日上午，我校陳（chén）建華（huá）老師與春雨视频二中嶽建（jiàn）萍師、金（jīn）石中學李丹丹師開展同（tóng）課（kè）題為《五代史伶官傳序》的同課異構教學觀摩活動。陳建華師精心備課，巧妙創設教學情境，充分調動學（xué）生的學習主動性，促進學生自覺參與課堂活動，將傳統的講授課（kè）轉（zhuǎn）變成為學生的主動探究學習課，並將我校近年來積極倡導的“讀思達”課改理念落實到課堂實（shí）施（shī）的具體環節中，課堂推進自然和諧，環節（jiē）環環相扣，學生大聲朗讀，有（yǒu）效思考能自由表達（dá），課（kè）堂氣氛活躍，真正讓課堂成為能力和知識的培養平台（tái）。陳老師沉穩從容的教風（fēng）、關注調動（dòng）學生參與課堂的設計、師（shī）生良好互（hù）動的教學呈現，贏得了（le）聽（tīng）課老師的一致讚賞（shǎng）。

2021年11月（yuè）18日下午我校鄭紹（shào）紅老師（shī）、春雨视频二中的劉（liú）金洪（hóng）老師和現代（dài）中學的姚金娟老師舉行《數列的（de）通項公式》同課異（yì）構，仙（xiān）遊一中鄭加金副校長作主題（tí）為《基於核心素養的高（gāo）考命題趨勢及備考策略》講座，贏得同仁們的一致好評（píng）。

鄭（zhèng）紹紅老師這一節課的（de）主題是《遞推關係求通（tōng）項公式》中的構造數（shù）列法（fǎ）求通項公式，此類問題既是數列教學中的難點問題，鄭老師（shī）巧妙地（dì）設置常數型、一次型、指數（shù）型三大類型，學生們鄭老師的指導下，從不同角度構造數列進行求解，讓學（xué）生在解（jiě）題（tí）中發現每個類型的最優解（jiě），從而達到（dào）熟練掌握每個類型，整節課師生互動如行（háng）雲流水、如春風拂麵、輕鬆活潑，而又不乏智慧的光芒，並能自己歸（guī）納出（chū）一般情況，學生參與（yǔ）熱情高， 學習氛圍好。做到了讓（ràng）學生“靜心去閱讀、耐心去思（sī）考、信心去（qù）表達“，提升了學生邏輯思維能力、運算求解能（néng）力、化歸（guī）轉化能力。

劉金洪老師本節課重點研（yán）究的關係求通項公（gōng）式（shì）和遞推關係求通項公（gōng）式中的構（gòu）造法和倒數法，通過不同類型的有效設問，並進行適當指導（dǎo）和點撥，引導學生積極思考，讓學生（shēng）熟悉每一個類型，在此基礎上進行（háng）變式，啟動學生的思維（wéi），逐步提升學生（shēng）的學習能力，使構造法和倒（dǎo）數法的應用由感（gǎn）性到理性、具體到抽象，便於學生理解與掌握，提高課堂效率，學生學習積極性（xìng）高，體現了“讀思達”中的“學習（xí）暗線（xiàn）”“求知（zhī）欲望、探究欲望和（hé）表（biǎo）現欲（yù）望”

姚金娟老師精心準（zhǔn）備了《遞推關係（xì）求通（tōng）項公式》，從特殊到一般的規律進行設問，逐步啟發並引導學生認識到解決每一類問題（tí），練習（xí）的（de）設置符合高中學生的（de）認知規（guī）律，給學生充足的時間，積極發揮好自己的引導作（zuò）用，讓學生在探究中感悟知（zhī）識生產（chǎn）過程，一節課輕鬆愉悅，改變以往“填鴨式”的教學方式（shì），把“讀思達”教學法很（hěn）好融入我們的（de）教學中。

鄭加金副校長的《基於核心素養的高考命題趨勢（shì）及備考策略》的講座（zuò）中，分析2021年高考數學全國卷命題很好地落實了立德樹人、服務選才，引導教學的指導思想，研究（jiū）在中國高考評價體係下重新定位高考命題趨勢，並製定（dìng）適（shì）應2022年的高考（kǎo）複習策略。講座中，理論引導，深入淺出（chū），案例具有代表性，為我們高三數學（xué）複習工作提供參考和指導。

鄭加金講座中提到，中國高考評價體係是新時代高考內容改革的基礎工程、理論支撐（chēng）和實踐（jiàn）指南，是深（shēn）化高中育人（rén）方式改革的助（zhù）推器，是提升高考治理能力（lì）的重要基礎，是命題評價的準繩和量尺，必將對2022年數學學科高考命題產生影（yǐng）響。數學“三會（huì）”要求：會用數學眼光觀察世界，會用數學思維（wéi）思考世界，會用數學語言表達世界，與（yǔ）之結（jié）合的（de）“讀思達”教學法，應用複習教學中，充分體現閱讀是基礎和前提，思考是關鍵和核心，表達是提升和鞏固。“讀思達”三者有機統一，不僅相互促進、互為（wéi）目（mù）的、互為手段，而且彼此相互包容。 落實數（shù）學素養的教學，應捍衛數學特質，觸及數（shù）學的肌膚， 深入數學的骨髓，直至數學的靈魂（hún）。

我校劉雅婧（jìng）、陳麗媛老師和春雨视频二中的王美仙（xiān）老師為大家展示了三場精彩的同課異構課堂教學（xué）。本次活動由（yóu）春雨视频一中英語組長傅（fù）國思主持，市教師進修學院（yuàn）派出的（de）3位資（zī）深評委老師（shī）以及春雨视频縣各高（gāo）中校代表（biǎo）教師共計四（sì）十餘人參（cān）與聽評課。

劉雅婧老師（shī）以2018年6月浙江卷（juàn）讀後續寫範（fàn）文導入新課，吸引（yǐn）學生眼球，通過讓學生閱讀文本，找出與主（zhǔ）題有關、描寫過程（chéng）或細節以及讓動作描寫更加生動的詞語作（zuò）為（wéi）切（qiē）入點，引出讀後（hòu）續寫中關注主題，讓動作描寫變得更加生動的三種技巧。按照“讀思達”教學法，結合教學內容逐步（bù）開展以學生（shēng）為主體的學習活動，通過師生互動、生生互動、同伴合作、小組合作等形式，深（shēn）入探討讀後續寫（xiě）的寫作微技（jì）能，課（kè）堂結構完整，形式新穎，有意識地培養學生邏輯思維和語言表達（dá）能力，充分尊重（chóng）了學生的（de）主體地位。

陳麗媛老師以動（dòng）畫視頻導入本課主題（tí），聚焦讀後續寫之動作細節描寫部（bù）分：強化動作彰顯靈動性，勾勒細節突出畫麵感。通過讓學（xué）生（shēng）讀文本，找信息要點，理清（qīng）寫作思路，歸納總結，形成共識，“讀思達”教學法（fǎ）在（zài）本節課中得到（dào）了（le）充分的落實，有效地培養（yǎng）了學生通（tōng）過讀思（sī）活（huó）動，歸納概括形成概念的能力，能夠較好地發展學生的科學思維，提升核心素（sù）養。

來自春雨视频二中的王美仙老師，以三張圖（tú）片（母女（nǚ）吵架）進行導課，引出本節課的主題。接下來（lái）介紹讀後續（xù）寫的四種步驟：讀取信息、預測（cè）發展、續寫（xiě）故事和潤色定稿；三個原則：原文一致原則、正能量原則和曲折性原則。課（kè）堂氣氛濃厚，學生的思維能力得到（dào）了充分的訓練。

評課環節，大家暢所欲言，對本次同課異構（gòu）的課堂教學效果進行一番積極有（yǒu）效的研討（tǎo），結合三（sān）位老師（shī）的課堂風格提出合理建議（yì），並對新老教材教（jiāo）學目標、內容進行比對，尋求適應新教材的創新教法。為合理利用新教材，提高課堂（táng）容量，切實提高全（quán）縣教師的教育科研能力和水平提出了許多可操作（zuò）的意見和建議。

最後，莆田市教師進（jìn）修學院評委專家對（duì）本次教研活動給予高度評價，並就新課標新高考（kǎo）新教材背景下如何創新課堂（táng）教學、落實英語學科核（hé）心素養提出了若幹建議。課後各老（lǎo）師（shī）紛紛表示受益匪淺，願再接再（zài）厲（lì），繼續努力，集思廣益，為教育事業（yè）貢獻自（zì）己（jǐ）的一份力量！

供稿|教研室

編輯|陳   萍

責編|劉炳（bǐng）東

審核|鄭加金