2020學年度學生（shēng）體質健康測（cè）試（shì）數據分析報告（gào）

為了貫徹實施《國家學生體質健康標準》，全麵落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質水（shuǐ）平，學校根據《國家學生體質健康標準》實施方案的安（ān）排。對（duì）全（quán）校學生進行了體質健康達標測試，現將統計分析結果匯（huì）總如（rú）下：

2020學年度（dù）學年參加體質測試人數4517人，依據評分標準，我（wǒ）校（xiào）學生的優秀率為10.8%，良好率為28.1%，合格率（lǜ）為59.4%。總（zǒng）體上看學生大多處在良好和及格檔上。學生的速度素質、耐力素質、柔韌（rèn）性素質、爆發（fā）力素質、力量素質等均，尤其在力量素質和耐力素質、速度素質方麵表現的略差。此外（wài），從測試中來（lái）看，學生的運動能力普遍比較差，表現（xiàn）在平常訓練強度不夠、運動姿勢的準確性、肢（zhī）體的協調能力和運（yùn）動（dòng）的意誌力等方麵。

測（cè）試項目： 《標準》測試項目包括身體形態（身高、體重）、身體機能（肺活量（liàng））、身體素質50米跑、坐位（wèi）體（tǐ）前屈（qū）、一分（fèn）鍾跳繩、立定跳遠、一分鍾仰臥起坐、800/1000米。

結果分析:

1、運動能力下（xià）降 據測試的數據顯（xiǎn）示，我校（xiào）學生運動能力略差，稍微活動一下就氣喘籲籲，滿頭（tóu）大汗，使學生（shēng）們對運（yùn）動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。

2、勞動減少，體能下降 現代生活方式對人們的（de）影響占了不（bú）容忽視的地位。人類的勞動活動大大（dà）減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的（de）“小皇帝”時代的（de）相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連（lián）家務的邊（biān）都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理（lǐ），而且長期（qī）的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或（huò）者不好的天氣（炎（yán）熱或寒冷），潛意識使（shǐ）其產生了懼怕（pà）及抵製心理（lǐ），如上種種，使之學生體質下降（jiàng）。

3、學（xué）生對體育的重視程度不夠，出現“重主輕體”的現象 學生對體育課的偏愛往往是（shì）出於個人興趣，相當一（yī）部（bù）分同學對體育還缺乏足夠的認識，認（rèn）為體育課是單純的遊戲（xì）課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進（jìn）取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍（biàn）不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

總體（tǐ）來說，依據評（píng）分（fèn）標準，測試結果的顯示（shì）為今後的教學重點指明了方向，所以在今後的（de）教學中根據不同年級學生的薄弱方麵進行係統（tǒng）的（de）教學，提高我校學生的（de）全麵身體素質。

針對（duì）我（wǒ）校學生身體健康存在的問題，我想體育教學中可以從（cóng）這幾個方麵著手予以改（gǎi）進，以提（tí）高（gāo）學（xué）生（shēng）的身體（tǐ）素質。

1、充分利用大課間（jiān）活動的時（shí）間，開展豐富多彩的體育活動 廣播體操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖遝、疲軟，從一定程度上（shàng）促進了學生的身心健（jiàn）康。

2、改進體育教（jiāo）學方法，提高（gāo）學生對體育的興趣

3、加強“陽光體育運動”的安全保障。開（kāi）展“陽光體育運動”要強化安（ān）全（quán）意識，建立各（gè）項保障措施。各項體育活動要做到精心（xīn）策劃，嚴密組（zǔ）織，組織開展的各項活動必須在教師的監控下進行。同時要有完善的安全工作方案和具體的突（tū）發（fā）事件應急措施，堅決杜絕安全事故的發生。

4、積極開展體（tǐ）育活動，營造濃厚的校園體育文化氛圍。學校體（tǐ）育（yù）重（chóng）在普及，在普及的（de）基礎上提高學（xué）生的運動水平。抓好（hǎo）廣播體（tǐ）操，組織（zhī）好課外體育（yù）活動，開展好體育（yù）運動會。製定（dìng）健康目標，落實每天（tiān）活動一（yī）小時，健康工作五十（shí）年，幸福生活一輩子。

5、有意識地加強學生力量訓練，提高學生力（lì）量素質。

上述是對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高學生的體質健康或許不是通過某一途徑（jìng）可以（yǐ）完全解決的，克服各種（zhǒng）製（zhì）約因素，全麵推（tuī）進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任（rèn）重道遠的。期待社會（huì）、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促（cù）進（jìn）我們下一代的茁壯成長。