春雨视频一中英語教研組長傅國思（sī）利用課外時間自學計算機編程技術， 經過十幾年的潛心研究和課堂（táng）的不斷實踐， 終於成功地研發了一套（tào）用於（yú）英語學科教學軟件：傅氏英語課件操作平台。2021年（nián）4月9日通過（guò）了中華人民共和國國家版權局審核。 

課堂教學（xué）改革作為提升（shēng）春雨视频一中的教學質（zhì）量的重要突破口，為持續提升課堂互（hù）動效率，促進師生（shēng）高效教與學，英語教（jiāo）研（yán）組長（zhǎng）傅國思（sī）研發了一套集板書（shū）繪畫、人工智能、絡網（wǎng）交互等前沿技術（shù）的傅氏英語課件操作平台，該平台有許多亮點，其中之一是，教師無需製（zhì）作課件（jiàn），隻要把上課的素材（cái）按（àn）一定的格式存放在指定的文件夾（jiá）中即可（kě），極大地減（jiǎn）輕了教師的備（bèi）課負擔。通過幾年來的教（jiāo）學實踐，調動了學生課堂學習的積極性，教學質量明顯提升，教師的專業（yè）水平也得到了極大的提升。

傳統教學中，課（kè）前五分鍾（zhōng），老師通常走到學生身邊，檢查學生預習情況，簡單查（chá）看預習（xí）痕跡或點（diǎn）名少數學生回答。而在此新教學（xué）平台的（de）課堂上（shàng），是在智慧學習環境下，結合“讀、思、達”教學（xué）模式，采取（qǔ）合適的信息技術支持學生創造性學習、表達（dá）與交流展示（shì），拓展學生學習邊界、豐富學（xué）生學習結果的表達形式，拓展學生問題解（jiě）決的（de）思考維度和視野（yě）。利用信息（xī）技（jì）術采集和分析數據，針對問題、需求、興趣（qù）實施（shī）針對性、差（chà）異化的指導，激發學生潛能，促進（jìn）學生的個性化成長。老師利用檢測軟件和答題卡，就能獲取全班個體學生測試的正確率，作答軌跡等有價值的數據。

而其中（zhōng）的新信（xìn）息技術，就是利用課堂測（cè）試（shì）軟件加上答題卡，迅速檢測學生的答題情況，為老（lǎo）師提供（gòng）客觀、科學的參考。

通過對學生預習情況摸底後（hòu），老師通常會重點講解全（quán）班錯誤率較高的錯題，並在之後的（de）導學案中，既（jì）回顧了該知識點，又深度分析了（le）學生在測試中出現高（gāo）頻錯誤（wù）的原（yuán）因。針對每節（jiē）課收集到（dào）的錯題，老師整理了全班錯題，歸集一（yī）個文檔，供今後課前五分鍾反複檢測，達到破解錯題之目的。

 傅氏搜狗小軟件，後台資源庫豐富，在課堂上或課後備課（kè）中，為師生提（tí）供了快速歸納或查找相（xiàng）關資料，極大地提高了學習效率和備課效率。比（bǐ）如，輸入編號14，導（dǎo）入資源庫中的形容詞短語庫，在查找框中輸入要（yào）查的for短語，找到了17個含有for的形容（róng）詞短語。

    由於（yú）教學平台融入常態化的教（jiāo）學，學生（shēng）的學習成績一直處（chù）於同類班級的領先地位，學生的學習（xí）能力、學習習慣也正不斷改善。