春雨视频一中體育（yù）新（xīn）課程的實（shí）施方案（試行）

進入新課程（chéng），我（wǒ）校作為福建省示範性高中建（jiàn）設學校，學校嚴（yán）格按照體育與健康新課程的實驗要求，全麵貫徹落實新課程理念，在高中（zhōng）時期實行選項教學（xué），特製定本實施方案。  

1. 指導思想。  

緊緊圍繞“為了每位學生的進展”這一課改核心理念，認真（zhēn）執行《體（tǐ）育與健（jiàn）康（kāng）課程標（biāo）準》，牢固樹立“健康第一”的教育（yù）思想，在課（kè）改實驗中正確把握好三維健康教育觀，把學生的進展視為課（kè）程（chéng）改革（gé）的最高利（lì）益，將課程改革看作師（shī）生共建的曆程，在促進學生（shēng）進展的過（guò）程中開發教師的潛能，製造性地實驗。  

“以人為本，讓每個人的個性都得到充分的發展”是我校的辦學理念，把學校的辦學理念與新課程理念相結合，構建我校體育課程的特色和文（wén）化。因此，我（wǒ）們以“讓（ràng）每（měi）個人的個性都得到充分的發展”為指導，全麵促進學生在軀體與人格兩方麵共同進展，以實現健康第一的教育思想。  

二、目標定位。  

（一）學生學習目標。  

學習目標是依照大多數學生的差不（bú）多要（yào）求而確定的，具體（tǐ）如下：  

1、愛（ài）好運動。積極參與各種體育運動，差不多形成終軀體育的意識和習慣，能測試和評價自軀（qū）體質健康（kāng）狀（zhuàng）況，編製可行的個人鍛煉打（dǎ）算，具有（yǒu）一定的體育文化觀賞能力。  

2、熟練掌握2—3項健身運動的差不多方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。提高（gāo）自己（jǐ）的運動能力（lì）；掌握常見運動（dòng）創傷的處置（zhì）方法。  

3、全麵進展與健康有（yǒu）關的各種體能（néng），提高運動能力。熟練掌握一、兩種我國傳統的養生保健方（fāng）法（fǎ），能選擇人體需要的健康營養食品（pǐn），形成健康的行為習慣。  

4、依照自己的能力設置體育學習目標。自覺通過體育活動改善（shàn）心理狀態，建立（lì）良好的人（rén）際關（guān）係（xì），養成積極樂觀的生活態度，運用適宜的方法調節自己的情緒（xù）；在（zài）運動中體驗運動的樂趣和（hé）成功的感受，正確處理競爭（zhēng）與合作的關係，表現出良（liáng）好的體育道（dào）德和體育精神。  

（二）學科建（jiàn）設目標。  

當然對傳統體育課程（chéng）進行改革，采納選項學習的方式進行體（tǐ）育教學，來達成學生的學習目標，這關於學科建設、教師（shī）自身也有著一定的要求。  

1、倡導全麵、和諧進展的教育。以（yǐ）運動技能（néng）傳授為載體（tǐ），強調形成積極主動的學（xué）習態度，使獲得基礎知識與差不多技能的過程同時成（chéng）為學會學習和形成正確價值觀的過（guò）程。  

2、建立新的課（kè）程結（jié）構。改變（biàn）現行體育（yù）課程結構過於強（qiáng）調學科本位、內（nèi）容（róng）過多和缺乏整合的現狀，以適應學生進展的需求，體現體育課程結構的（de）均衡性、綜合性和選擇性。  

3、體現課程內容的現代化。改變現行體育課（kè）程內（nèi）容“難、繁、偏（piān）、舊”的現狀，關（guān）注學生的學習興趣和經驗，注重（chóng）培養學生終軀體育的意識和能力。

 4、促進學習方式的變革（gé）。改變現行體育課程的實施過於強調同意學（xué）習、機械訓練的現狀，關注學生的個體差異和需（xū）求，倡導學（xué）生（shēng）主動參與、樂於探究、勇於實踐，培（péi）養學生獵取新知識的能力、分析和解決（jué）谘詢題的能力以及交流與合作的能力。  

5、形成（chéng）正確的評價觀念。改變現行體育課程的評價過（guò）分強調運動成績的（de）現象和過於注重甄不的功能，發揮體育課程評價促進學生（shēng）進展、教師提高和改進教學實踐的功能。  

三、學校的體育（yù）情況。  

1、學（xué）生情況。我校學生較多，高中部有（yǒu）54個班級。學生的體育興趣比較廣泛，學生對自身喜愛的運動項目有著一定的專項基礎。隻是人數和班級較多，進行選項教學，需要合理的安排課務，涉及到主課為體育選修讓路。  

2、體育師資（zī）配備。我校體育老師在編人（rén）員（yuán）有二十（shí）一人，一部（bù）分教師要承擔初中部的體育教學，進行選項（xiàng）教（jiāo）學，體（tǐ）育老（lǎo）師課（kè）務相應（yīng）增多，工作量變大，開設（shè）選項教學有一（yī）定困（kùn）難。  

3、場地器（qì）材設施。我校現（xiàn）在有400米（mǐ）塑膠田徑場；籃球場有5個（gè）；足球場1個；排球場3個，可供（gòng）排球、羽毛（máo）球練習；乒乓球桌16台；風雨跑道一條（6道*60米）；專用韻律操、健美操（cāo）室內場地2片；一個綜合體育館（快建（jiàn）成）。在器材上（shàng）充（chōng）分配足，在當前的教學中，我們是較為充足的，完全能（néng）夠滿足選項教學的需（xū）要。  

4、選項教學基礎。我校於2018年開始在高中實行選項教學，內（nèi）涵和新課標精神相符合，差不多教學（xué）形式（shì）也相差無幾，隻是在成績的評（píng）定上有著不（bú）同，我們原來采（cǎi）納傳統的成績評定，以學（xué）生的技能掌握情況為（wéi）要緊的評價依據，而新課標以學分製來評定學生學習的五個領域的綜合成績。  

四、選項教學具體操作（zuò）程序。  

新的課程標準與教學（xué）大（dà）綱最為顯著（zhe）的區不之（zhī）一就是不再統一規定具體的教學內容，而是依照課程目標體（tǐ）係構建了五個方麵的內容標準。能夠講，這是一個全然性突破，教學內容的選擇空間達到了最大化，課程的靈活（huó）性和約（yuē）束力得到了充分體（tǐ）現。各地、各校和教師在為實（shí）現課程目標，促進學（xué）生“身、心、社”全麵進（jìn）展的前提下（xià），因地製宜，能夠選擇多種不同的內容，采取多種（zhǒng）不同的形式和方法（fǎ）去（qù）進行教學。這（zhè）就要（yào）求學校（xiào）在確定學習內容上要注重學生（shēng）的運動興趣與專長的形成。一方麵充分利用學校（xiào）體育資源盡可能多開設學習項目以滿足不同學生的學習（xí）需求；另一方麵針對學（xué）生學力狀（zhuàng）況，開（kāi）設一些有利於學生身心進展的（de）項目（mù）。  

（一）確定選（xuǎn）項（xiàng）學習內容的流程。在暑期學生返校日，我們發放了體育選項學（xué）習學生差不多狀況（kuàng）調查表（biǎo）並回收，將學生的興趣愛好和選項的意願進行全麵的調（diào）查和分析，並結合教師（shī）的知識（shí）能力結構以及學校的體育資源狀況，以“健康第一”的指導思（sī）想作為選編教學內容的差不多動身點，遵循學生身心進展規（guī）律和興趣愛好，堅持健身性與文化（huà）性相結合，科學（xué）性（xìng）和（hé）可同意性相結合的原則，我們在高中三個年級分不開設了以下學習內容供學生（shēng）選擇。 注：為必修，分不為一個學分。其中（zhōng）籃（lán）球為（wéi）我校傳（chuán）統體育項目，攀岩、網球、射（shè）擊為我校特色（sè）體育項目。  

（二）學（xué）生選項的程序。  

1、學生先行了解學校開設的選項學習的內容以及各項內容開課教師的差不多情況。為達到體育目標，充分發揮學生（shēng）主體作用和教師的主導作（zuò）用，學校實行“完（wán）全開放式”教（jiāo）學。學生有自主選擇教師、上（shàng）課內容。  

2、學生依照自己（jǐ）的興趣與學力，每學年進行一次（cì）選項，高一、高二（èr）每次選4個模（mó）塊，高（gāo）三選3個（gè）模塊。如分學習水平層（céng）次的內容，必須先（xiān）修基礎水平（píng）層次，然後才能修高級層次學習。兩（liǎng）個水平修（xiū）完（wán）後，選修其他項目。  

3、教師（shī）依照學生的選擇情況（kuàng）進行教學（xué）班的編製，確定學生選項學習的時刻。  （三）課堂教學實施（shī）。  

1、依照學校教育（yù）的總體要求和體育課程的自身規律，在高一年級（jí）麵向全體學生開設不同項目的初級班，在高二、高三年級開設初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水（shuǐ）平、不同興趣學生的需要。  

2、重視理論與實（shí）踐相結合，在運動實踐中注（zhù）意滲透（tòu）相關理（lǐ）論知識，運用（yòng）多（duō）種形式和現代教學技術手段，安排約10%的理論教學內容（每學期約3學時），擴大體育的知識麵，提高學生的認（rèn）知能力。  

3、建立專項備課組製度。建立跨年級的，以選項內容為依據的專項（xiàng）備課組，教師按自己的專長任課積極探（tàn）究選項教學的特點，各專項組的（de）老師依照我校實際情況，選（xuǎn）擇或編寫具有學校特色的教材。並對教材進行分析，確定重點、難點，並依照教材內容，探究新的教學方法、新的突破口，努力實踐新課改。  

4、選項教學實行學生走班（bān）製。即年級內打破班級製，幾個平行（háng）班安排在同一課時授課。實施以（yǐ）學生所選擇的體（tǐ）育學（xué）習內容（róng）組織差不多教學班。這（zhè）種差不多形式關（guān）於（yú）這種選項教學專門必要。其益處要緊（jǐn）體現在能夠發揮每（měi）個體育老師的專長，使資源得到最大合理化的利用。每個老師都有自己最為擅（shàn）長的專（zhuān）項，在以學（xué）習內容組織差不多教學班的教學（xué）中，這種（zhǒng）特（tè）長能夠（gòu）充分（fèn）得以（yǐ）展示，隨著教學的深入，對老師進一步提高自身的業（yè）務水平也（yě）有較大的促進。選修（xiū）一結束，班級也隨之解散，因（yīn）此這種是時期性的編班。  

（四（sì））教學（xué）評估。  

學生評價實行學分（fèn）製，在學分製的治理上（shàng），我們做了以下幾項工作：  

l、學生（shēng）在三個學年內通過對（duì）必學和選學模塊的（de）學習得到12個學分，為了注重學生愛好和專長的形成，各個模塊都以連（lián）續學習的形式集中編排。（健康教育除外）排球作（zuò）為國家級體育傳統項目，我校也把它作為必學的模塊之一，把它和田徑安排（pái）在高一年級，並采納18學時連續教學的形式來完成。  

2、學生獲得體育課程學分並達到差不多要求是學生（shēng）畢業的必要條件之一。

 3、健康教育分散安（ān）排在三年中，以講座、參觀（guān）或結合專項內容（róng）進行學習。評價的要緊內容。  

（1）學生體質健康情況──執行《學生體質健康（kāng）標準（試行方案）》。  

（2）體（tǐ）能（néng）──與不同學習水（shuǐ）平（píng）相關的（de）體能項目。  

（3）知識與技能──對（duì）體（tǐ）育與健康的認識，科學鍛煉的方法，體育技戰術（shù）知識與運用（yòng）能力，有（yǒu）關健康知識的（de）掌握與運用（yòng）。與不同學習水平相關的運動技能水平及運用情況。  

（4）學（xué）習態度（dù）──學生對（duì）待學習與練習的態（tài）度，以及在學習（xí）和鍛煉（liàn）活動中的（de）行為表現。  

（5）情意表現與合作精神──學生在體育（yù）學習中的情緒、自信心和意誌表現，對他人的理（lǐ）解與尊重，交往與合作精神。  

（五）評價方法。  

1、評定標準。體育與健康課程學習的評定（dìng）應采納絕對標準與相對標準相結合的方法進行，如在（zài）《學生體質健（jiàn）康標準（zhǔn）（試行方案）》的得分（fèn）和（hé）等級評定中（zhōng）采納絕對標準。運動技能成（chéng）績和體能成績的評定，可采（cǎi）納定量和定性相結合的評定方法進行。也就是講有些內容的考核在定（dìng）量評價的基礎上（shàng），可結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行最終（zhōng）的定性評定。在有關知識的考核中（zhōng），可采納定量和定性相結合（hé）的評價方法進行。  

2、評定方法。  

（1）《學生體質健康標準（試行方案）》的實施，可采納每學期測試的（de）方式進行，學年成績以兩學期中的每一項最好成績計入總（zǒng）成績。（詳見學生（shēng）體質健康表）

（2）運動參與、心理健康、社會適應三個方麵要緊是觀（guān）看（kàn）記錄學生對學習與練習的態度和行為表現，以及學生在體育學習和鍛煉中（zhōng）的情緒、自信心和意誌表現，對他人的理解與（yǔ）尊重，交往與合作（zuò）精神。可采（cǎi）納自評、小組互評、教師評等形式，記錄學生在每一（yī）單元學習過程中的情況進行（háng），期終綜合這些情況進行總評。具體的單元評價的有關內容，可依照課程標準的要求和學生實際，各年級自行（háng）設置評定的具體內容。  

（3）運動技能（néng）和體能的評價是過程評價與終結性評價相結合的動態評價，既要看學生的成績等級，又要看學生提（tí）高（gāo）幅度的等級，進行評價。評價按等第製，采（cǎi）納自評、互評、教師評的形式進行。  

①測試內容一般測試三次，為（wéi）鼓舞和愛護學生的學習積（jī）極性，對成績不（bú）理想的學生，可依照學生的要求再（zài）給一（yī）次測試機會。  

②測試內容可依照（zhào）課（kè）程教學進度（dù）和學（xué）生實際情況有選擇地進行測試（即學生可采納選項的方法進行）。  

③每一考核項目的決定成績，可（kě）依照學生成績提高（gāo）的幅度因（yīn）人而宜決定。觀看學生成績提高幅度的初試成績能夠（gòu）是本學期的，也能夠（gòu）是跨學期的。假如本學期隻進行了一次測試，能夠參（cān）照上學期的最後一次測試成績，然而不同項目的成績（jì）不能相互參照。  

④體育與健（jiàn）康知識掌握情況（kuàng）的評定可結合單元評定，以理論（lùn）考核、課外作業、專題答辯等形式，采納等第製和自評、小組評、教師評的方法進行。  

⑤期末可依照各項單元評（píng）定，結合學（xué）生自評（píng）、互評、教師評對學（xué）生的知（zhī）識、體能和運動能力、情（qíng）感態度等方麵（miàn）采納合格、不合格（gé）的等第製或評語（yǔ）進（jìn）行綜合評價。  

（六）教學效果評價。  

通過學生體（tǐ）質監（jiān）測來獵取（qǔ）數據，並進行對比分析。建立（lì）學生體質治理係統（數據庫（kù）查詢係統）。  

五、排課的方法。  

我校第一（yī）個安排的科目為體育，每一節都有三個班級同時安排（pái）體（tǐ）育課程，實施選項學習的高（gāo）中三個年級全部實現交叉（chā）上課，幸免（miǎn）了場地與器材的衝突（tū）：其二：每一位任課老師差不多保證每周14課時，（部分教師兼任初中的（de）體育教學）達到滿工作量。  

1. 選修模塊的設計。 

   高一（yī）第一學（xué）期開設田徑課，田徑課分（fèn）類為跑步類（lèi）、投擲類、跳躍類三類進行選修，或三類輪流上課，達到田（tián）徑普修的目的。

   高一第二學期至高三整個（gè）學年按籃球、排球、足球、乒乓球、太極拳（quán）為項目進行（háng）選修。 

   體育健康理論為普修，每個學生都要學習。

   七、實行選項學習應注意的谘詢題。  

   滿足學生興趣選項學習的前提是滿足學生（shēng）的（de）學習興趣，進展學生的特長。學生應該享有（yǒu）選擇學習模塊（kuài）的（de）要緊或最大權（quán）利，離開了這一點（diǎn），選（xuǎn）項學習就是失敗的。因此在學（xué）生選項（xiàng）報名人數不均等的情況下，盡量不要進行行政幹預，調整學生的選項誌願（yuàn），能夠考慮增加開設教（jiāo）學班，來保證學（xué）生的學習興趣。  打造教師群體開設體育（yù）選項教（jiāo）學，促進（jìn）學生運（yùn）動能力、軀體素養的提高，需要一支觀念新，素養（yǎng）高，善考慮，勤努力的教師群體，打（dǎ）造一支適應新課程實施的教師群體，是實施新課程的關鍵。因此體育教師自身要不斷（duàn）學（xué）習，深入（rù）研究，通過自學、校本培訓，學術交流等不同形式，不斷提升自身的業務水（shuǐ）平。  

   加強教學治理建立專（zhuān）項教學備課組製度；加強（qiáng）備（bèi）課（kè）組的教研活動，在牢（láo）固樹立新課程觀的前提下，全力（lì）改革課堂教（jiāo）學（xué），以選項學習為要緊特點，以自主活動和（hé）體驗、探究（jiū）為要緊形式，以培養學生的創新精神，提高（gāo）實踐能（néng）力、形成健康體魄、完善健全人格為要緊目標，建立現代的課堂教學體係。同（tóng）時由於（yú）選項人數的不均等，專門是某些模塊學生數太多，加強與班主任的溝通，發揮體育骨幹的力量，做（zuò）好（hǎo）學生治理工作。  

   改革（gé）教學評價（jià）評價製度改革既是課（kè）程改革的重要內容，也（yě）是體育選項教學得以順利進行的重要保證，同時又是實施課改的重點和難點。因此（cǐ）需要積極探究新型的教學（xué）評價體係，促進學生進展，教師提高，學校課程有效實施。  

   加大場地設施建設由於選項（xiàng）學習采納專項分班，班級人數較少，但同時上（shàng）課的老師的人數較多，關於場地設施的需求增加（jiā），需要學校對體育場地設施的投入適度增加，以（yǐ）保證選項教學的順利進行（háng）。

                                               春雨视频一中