新課標·新（xīn）教材·新教法——高一（yī）新教材“讀·思·達”備課指導活動（生物專場（chǎng））
 新課標·新教材·新教法 --高一（yī）新教材“讀·思·達”備（bèi）課指導活動（生物專場）  2020年9月10日（rì），莆田市核心素養進課堂試點學校·高一新教材“讀·思·達”備課指導活動（dòng）（生物專場）在我校成功召開（kāi）。餘文森專家團隊蒞臨我校參觀指導，來自福建師範大（dà）學及兄弟學（xué）校共30多位專家、教研（yán）員（yuán）和一線教師代表參與（yǔ）了本次會議（yì）。      首先由我校陳素林（lín）老師代表高一生（shēng）物集備組介紹了《蛋白質是生命活動的主要承擔者》這一節課的教材解讀和教學設計。陳（chén）老師（shī）的匯報條理清晰，教材解讀到位，能夠將“讀·思·達”教學法靈活地滲透到各個教學環節中。在交流研討環節得到了市（shì）教（jiāo）研員、各學校教研（yán）組長、集備組長的一致肯定，並提出教學建議。      隨後，俞如旺教授從“2020年北京高考試題”出發（fā）尋找（zhǎo）讀思達和新課標、新教材的關聯，鼓勵在場老師在推進（jìn）“讀·思·達”教學實踐中對課堂大膽（dǎn）進行革命性的改變，並對“讀·思·達”課堂教學途徑提出了一些具體可（kě）行的建議。 最後，餘文森教授先對本次研討活動給予高度的（de）評價，並生動形象地給大家介紹了“讀·思·達”教學（xué）法的幾個重要方麵，他指出“讀思達不是教學法的教學法，是學習必（bì）須經曆的過程”，鼓勵大家從生物學科特點出發，將“讀（dú）·思·達”教學法結合新教材，精準地運用於生物教學實踐中，積極創設生物學科特色課堂。
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