![]() 新課標·新教材·新教法 --高一(yī)新教材“讀·思·達”備課指導活動(生物專場) ![]() 2020年(nián)9月10日,莆田市核心素養進課堂試點學校·高一新教材“讀·思·達”備課指導活動(生物專場)在(zài)我校成功召開。餘文(wén)森專家團隊蒞臨我校參觀指導,來自福建師範大學及兄弟(dì)學校共30多位專家、教研(yán)員和(hé)一線教(jiāo)師代表參與了本次會議。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 首先由我校陳素林老師代表(biǎo)高一生物集備(bèi)組介紹了(le)《蛋白質是生命活(huó)動的主要承擔者》這一(yī)節課的教材(cái)解讀和教學設計。陳老師的匯報條(tiáo)理清晰,教材(cái)解讀到位,能夠(gòu)將“讀·思·達”教學法靈活地滲透到各個教學環節中。在交流研討環節得到了市教研員、各學校教研(yán)組長、集備組長的一致肯定,並提出教學建議。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 隨後,俞如旺教授從“2020年北京高考試題”出發尋(xún)找讀思(sī)達和新(xīn)課標、新教材的關(guān)聯,鼓勵在場老師在推進“讀·思·達”教學實踐中(zhōng)對課堂(táng)大膽進行(háng)革命性的改變(biàn),並對“讀·思·達”課堂教學途徑提出了一些具體可行的建議。 最後,餘文森教授先(xiān)對本次研討活動給予高度的評價,並生動形(xíng)象(xiàng)地給(gěi)大家介紹了“讀·思·達(dá)”教學法的幾個重(chóng)要方麵,他指出“讀思達不是(shì)教學法的教學法,是學習必須經曆的過(guò)程”,鼓勵大家從生物學科特點出發,將“讀(dú)·思(sī)·達”教學法結(jié)合(hé)新教材,精準地運用於生物(wù)教學實踐中,積極創設生物學科特色課堂。
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