演練前，我校召開了疫情防控演練布置會。會上，校級領導與行政人員認真學習演練方案及應急處置流程，再（zài）次對演練（liàn）的環節（jiē）進行細致（zhì）梳理，明確責任分工，強調注意（yì）事（shì）項。校醫對應急處理個人（rén）安全（quán）防護進行培訓（xùn）。黃桂福校長強調，在演練過程中，各負責人要高度重視，不僅要（yào）環（huán）節（jiē）清楚，更要細節到位，確保應（yīng）急演練的實效性。同時也要注意演練（liàn）期間的安全。

在演練中，發現應急小組成員扮演的同（tóng）學體（tǐ）溫高於37.2度（dù），保（bǎo）安人員及值班行政立即引（yǐn）導有（yǒu）發熱症（zhèng）狀的學生（shēng）到臨時隔離室進行安置。行政人員上報分管領導及防疫工作領導小組。分管領導通知總務處、校醫務人員，佩戴口罩以及隔（gé）離服到位，對發熱症狀學生再次進行體溫測（cè）量，並做好觀察記錄。再次測量體溫確定發熱後，立即（jí）啟（qǐ）動應急預案（àn），由班主任通知家長，由分管校長上報校長後報告教育局，等待醫護人員帶領發（fā）熱（rè）症狀學生到就（jiù）近指定醫院就診。最後，總務處組織（zhī）後勤人員對對隔離室及校門口周邊進行全麵消毒。

進入校園的教師，也（yě）需測量體溫、並對車（chē）輛進行消毒方可進入。

學生住宿期間（jiān）的（de）應急演練

生管老師早晨在值班室互測體溫並記錄。學（xué）生進入宿舍時，排兩列隊（duì），間隔1米以上，由生管老師負責測體溫（wēn）。

學生就餐期間的應急演練

學生就餐以年段為（wéi）單位，實行錯峰（fēng）就餐、固定區域就餐，全部飯菜（cài）打包配送至食（shí）堂、教學樓或（huò）宿舍。