春雨视频（yóu）一中高中新課程（chéng）實施方（fāng）案

2018年9月起執（zhí）行本方案（試行）

2019年9月修訂並執行本方（fāng）案

根（gēn）據教育部和（hé）福（fú）建省教育廳關於推進新高考綜（zōng）合改革和普通高中新課程實施的整體規劃和（hé）工作部署，從2018年秋季起，按照《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）精神，我省普通（tōng）高中從2018級學生開始進入高考綜（zōng）合改革。為貫徹落實《教育部關於普通高中學業水平考試的實施意見》（教基二〔2014〕10號（hào））、《教育部關於印發（fā）<普通高中課程方案和語文等學科（kē）課程標（biāo）準（2017年（nián）版）>的通知》（教材局（jú）〔2017〕7號）和《教育（yù）部辦公廳關（guān）於2018年中小學教學用書有關事項的通知》(教材廳函〔2018〕5號)、《教育部關於做好（hǎo）普（pǔ）通高中新課程新教材實施工作的指導（dǎo）意見》（基教〔2018〕15號） 要求，依據《福建省深化考試招生製度改革（gé）實施方案（àn）》相關精神（shén），結合學校實際，特製定以下（xià）課程實施方案。

一、指導思想

認真貫（guàn）徹黨的十九大提出的（de）“全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹（shù）人根本任務（wù），發展素質教（jiāo）育，推進教育公平，培養德智體美全麵發展（zhǎn）的社會主義建設者和接班人”的總要求，以社會主義（yì）核心價值觀為統領，以（yǐ）進一步提升學生綜合素質，著力發展學生（shēng）核心素養。立足學校實際，在總結和繼承學校優秀教（jiāo）育（yù）教學改革成果基礎上，大力推進教育創新，挖掘金石山濃厚育人文化氛圍（wéi），秉承“敲金戛石，弘毅拓新”校訓，構建“以人為本（běn），讓每個人的個性都得（dé）到充分（fèn）發展”辦學理念指引的“金石山”教育的學校特色課程體係。抓（zhuā）住以核（hé）心素（sù）養理（lǐ）念指導下的課程改革機遇，更新觀念，整體規劃，統籌並完善各級各類課程（chéng），更進一步提高教育教學的質（zhì）量和水平（píng），培養更多有理想、有本領、有擔當（dāng）的新時代建設者，使學校完美實現上坡超越，真正成為一所有（yǒu）內（nèi）涵的省級示範普通高中建設學校。

二、基本原則

1．積極穩妥

全麵完整地實施《普通高中課程方案（2017年版）》，找準課程教學改革與高考綜合改革的有機銜接路（lù）徑，對（duì）課程設置和教學安排進行必要調整，保證課程教學、考試（shì）評價改革的平（píng）穩過渡。

2．實事求是

積極麵對（duì）新課程方案（àn）實施中出現的各種困惑與問題，不回避、不（bú）遮掩，及時向有關部門匯報請示，取得（dé）專家指導，借鑒課改區學校的經驗，集中研究，尋找解決困惑、困難的辦法。

3．整體設計

基於普通高中教育新定位和（hé）高考綜合改革（gé）新要（yào）求，對2018年後入校（xiào）學生的課程教學進（jìn）行（háng）三年一貫（guàn）的（de）整體設計，圍（wéi）繞必修課程、選擇性必修課（kè）程、選修（xiū）課程要求，構建既強化共同基礎，又（yòu）關注個性發展，有層次的三類（lèi）課程體（tǐ）係結構，確保學校課程（chéng）安排、學生選課與高考綜合改（gǎi）革的內在一致性。

4．傳承創新

在學校原有課程的基礎上，通過固化深受學生歡迎的精（jīng）品課程，吸（xī）取課（kè）程管理中（zhōng）的有益經驗等做（zuò）法，在傳承中不斷尋（xún）求新（xīn）突破，麵對選課走班，組織相關人員、專家反複論證，找到最適合學校的選課組合。

5．多元發展

在（zài）課程（chéng）構建時，通過課程類（lèi）型的多元化、課程資源的多元化、課程實施方式的多元化等來滿足學生成（chéng）長的多元需求，滿足不同學生的不同需求。

三、基本目標和任務

1．依據教育部《普通高中（zhōng）課程方案（àn）（2017）》、《福（fú）建省（shěng）普通高中（zhōng）新程實施指導意見》等文件，從（cóng）學校實際出發，探索（suǒ）新課程實施（shī）的有（yǒu）效方式和途徑，成立專門機構課程（chéng）建（jiàn）設與發展中心，統領新課程（chéng）方案實施工作。

2. 站在全麵“育人”的高度，立足國家課程（chéng）體係設置的基本邏輯起點，在（zài）秉（bǐng）承廣義課程理念的基礎上，對（duì）學校原（yuán）有課程進行（háng）全麵梳理和（hé）功能定位，從全麵“育人”的要（yào）求出發，形（xíng）成以“敲金戛石，弘毅拓新”校訓為指引，以“金石山”教育內涵為素養，要求教師（shī）有“點石成金”的精神，爭當金牌教（jiāo）師，學生以“精誠所至，金（jīn）石（shí）為開”“鍥（qiè）而不舍，金（jīn）石可鏤”的治學態度，爭當金牌學生（shēng）。培養“家國情懷，勇於擔當，堅強意誌，開拓創新”的（de）育人目標，即一體兩（liǎng）翼四類的課程體係，完善各（gè）大課程群，形成具有合理架構的“金石山（shān）”教育的課（kè）程（chéng）體係。

3. 用工程學方（fāng）法推進學校（xiào）課程體係（xì）建設，通過一定的技術手段，把學校課程方案中的重點和難點（diǎn），分解成具體的（de）項目，製定出項目目標和實施（shī）計劃，項目驅（qū）動，鼓勵一人多崗，一崗多職，做到教（jiāo）師人人能開選修課，備課組（zǔ）個（gè）個有特色課，教研組組組有（yǒu）精品課，製定規（guī）範，細（xì）化標準（zhǔn），建立課程評價體係。

4．在完成國家課程基礎上，結（jié）合我校“家國情懷，勇於擔當，堅強意誌，開拓創新”育人目標，規範（fàn）我校學生成長素質規範（fàn），量化選修（xiū）課程要求，體現自主性、選擇性、必要性（xìng），製定一中學子（zǐ）畢業必備條件。

5．依托課程體（tǐ）係建設，積極開展教育教學改革（gé），推進基於模塊的課堂教學改革和教學方式的（de）轉變（biàn），構建（jiàn）學校教學研究（jiū）、選課指導、學（xué）分管理等與新課程實施相適應（yīng）的教學管理製（zhì）度。

6．趁學校智慧校園建設之（zhī）際，加強信息技（jì）術在教學（xué）中的規模化應（yīng）用，利（lì）用智慧校園平台量化並製定一（yī）中教師日常教學行（háng）為規（guī）範（fàn），提檔升（shēng）級學（xué）校教學常規運行（háng）模式，突出體現（xiàn）“教學評”一體化，體現自創型、生成性、適切性，逐步建立學校符合新課程要求的發展性評（píng）價製度與教學水平（píng）監（jiān）測體係。

7．根據新課程方案的精神，改革和完善學校教師校本培訓製（zhì）度，提高教學（xué）行政（zhèng）管理人員和教師的業務水平，加大對青年教（jiāo）師和學科帶頭人的（de）培養力度（dù），建立一支符合新課程要求的（de）優秀師資隊伍。

四、重點、難點工作（zuò）

1．學校課程實施（shī）方案和開課計（jì）劃的製訂，確保教育教學秩序（xù）穩定。學校課程實施方案和開課計劃要符合國家新課程方案的（de）要求（qiú），體現新課（kè）程的多（duō）樣性、選擇性的特色，同時要考（kǎo）慮充分利用學校教師（shī）和教室等（děng）資源，並保證學生有機會多選修一些與自身興趣愛好緊密相關的科目（mù）和模塊。

2．學生選課指導和個性化選修計劃的形成，建立學生發展指導製度。建立導（dǎo）師製、學長製，合理開設生涯規劃課程，班（bān）主任、任課教師要在與學生的密切接觸中觀察和認識學生，判斷他（tā）們的個性，認識他（tā）們的興趣、愛好和特長，幫助其製訂符合自身特點和社會需要的（de）課（kè）程選修計劃，選取最能挖掘（jué）學生潛能的學習內容和方（fāng）式。

3．行政班與教學班相（xiàng）結合（hé）的新的教學管理製度製訂，創新教學（xué）組織形式和運行（háng）機（jī）製。新（xīn）課程條（tiáo）件下，學生可能會跨班選（xuǎn）修甚至跨級選修，有的學生有時無課，校園秩（zhì）序與以往有所不同。必須建立嚴格的學生請假和考勤（qín）製度，要求班主任、任課（kè）教師和有（yǒu）關部門嚴格督（dū）促、檢查（chá）和（hé）落實，確保（bǎo）教學秩序（xù）和學生（shēng）安全。

4．建設和完善以校為本教學研究製度，體現（xiàn）科研引領的重（chóng）要（yào）性。設必修課和選修（xiū）課，需要大（dà）量的優秀師資，更需要一個龐大的智囊團（tuán）隊，培養和造就一支適應新課程要求的名師隊伍，建設適應新時代要求的一中學術委員（yuán）會。采取多種措施，增強名師培養新秀的責（zé）任感，發揮團隊、名師帶動的輻射作用。

5．大力推進信息技術的規模化應用，建設科學的教學評價體係。依托智慧校（xiào）園建（jiàn）設，積極倡導“教（jiāo）、學、評”一體化。結合學校實際，研究開發切實可行的學生學業（yè）成績與成（chéng）長記錄（lù）相結（jié）合的綜合評價方案，既促進學生日常進步，也為（wéi）其升學提供素（sù）質和成績證明。隨著（zhe）模塊教學（xué）的多樣化與學生選課（kè）的個性化，對教師教育教學評價也引起極大的變革，大力改進對教師教育教學工作的評價考核辦法，建立學生、教師、管理幹部、學生家長共同參與的以實（shí）質性指（zhǐ）標為主的教師工作評價（jià），切實讓教師在評（píng）價中不斷發展，不斷完（wán）善（shàn）自我。

五、條件保障（zhàng）

（一）組織保障

學校是課程實施的主體，校長是第一責任人。為切實加強學校新課程（chéng）實施工作的組織領（lǐng）導，確保各項實施工作順利進行，學校成立以（yǐ）下組織機（jī）構。

1．學校新課程建（jiàn）設領導小組

組  長：黃桂福（fú）

副組長（zhǎng）：鄭加金  黃建煌

成  員：劉炳東  鄭誌坤  何泉清 付開福

2．學校新課程建設指（zhǐ）導委員（yuán）會

組   長：黃桂福 

副組長：鄭加金  黃建煌

成  員（yuán）：鄭誌坤  何泉清（qīng）  陳建（jiàn）芬   孫橋敏

3．學校學科（kē）課程小組

組  長：鄭加金（jīn）

副組長：鄭誌坤  何泉清

成  員：陳建芬   孫橋敏

語文（wén）組：黃洪金  莊芳琴  陳淑芳  程如海

數學組：林寶堅  塗  勇  張金標  楊超拔

英語（yǔ）組：傅（fù）國思  鄭君霞  黃麗芳  葉（yè）雪梅

物理組：溫訓旗  李煥新  楊奇睿  胡建仁

化（huà）學組：連耀鋒  鄭容容  張誌欣（xīn）  柯誌聰

生物組：廖玉琴  陳素林  王世維  黃淑（shū）芳

政（zhèng）治組：林梅清  楊學鵬  劉明貴  傅蘭芳

曆史（shǐ）組：蔡春恩  郭國昌  王麗丹  林啟賢

地理組：林雪花   陳（chén）建芬  張朝飛  章清栩（xǔ）

藝術組(音樂、美術)：張碧蘭  陳宗清  陳學敬  林嫻

體育與健康（kāng）學（xué）科組：黃學耕  林建勳  邱晨曦  陳（chén）靜

技術組（信息、通（tōng）用）：黃建高  陳旭  杜建平

綜合實踐活動組：魏炳付 歐永華  林國態  宋振凡

主要職責：

課程方案評審、學分認（rèn）定、課程實（shí）施（shī）質（zhì）量評價等。

（二（èr））製度保障

根據新課程實施的需要，對原有各種相關的（de）管理製度進行製訂與修訂，在製度層（céng）麵對新課程予以保障。

1．各級各類崗位職責包括：《教務處主任、副主任崗位（wèi）職責》、《教務處教務員崗位職責》、《教研組長崗位職責》、《備課組長崗位職責》、《實驗員崗位職責》、《文印室工作（zuò）人員崗位職責》、《網絡中心電教員崗位職責》等（děng）。

2．教育教學類：《學校教研活動製度》、《教師集體備課（kè）製度》、《教師聽課評課製度》、《青年（nián）教師培養（yǎng）製度》、《教師教學（xué）工作常規》、《教（jiāo）師調課和（hé）代課的規章製度》、《關於教學責任事故的（de）認定原（yuán）則和處理辦法》等。

3．考試（shì）管理及成績管理類：《仙（xiān）遊一中各類考試測（cè）評管理辦法》、《考試監（jiān）考工作職責》、《考場偶發事件處理辦（bàn）法》、《關於考試違紀和作弊行為的認定及處理辦（bàn）法》、《試題命製和（hé）閱卷的有關（guān）規定》、《學生期中、期末（mò）考試須知》、《關於（yú）學生成（chéng）績管理的規定》、《學分認定辦法》、《綜合素質考核辦法》、《仙（xiān）遊一中階績效分配管理辦法》、《春雨视频一中高考（kǎo）獎勵核算辦法》等（děng）。

4．選修課（kè）程（chéng）開發開設類：製定《春雨视频一中課程（chéng）方案實施細則》，將學校選修課程提升至（zhì）學科基礎課程同等地位；製定“選修課程開發與選課辦（bàn）法”，以適應課程結構的調整；完善社團課程（chéng）化（huà）管理製度。製定《春雨视频一中教師崗（gǎng）位職責（zé）》，明確在新的課程結（jié）構下學（xué）校選修課（kè）程專任教師崗位職責（zé）、教學要求、工作量計算、課時計算等。製定《選修課程的開發（fā）、開設管理辦法》、《教師個人出（chū）版選修教材資助和獎勵辦（bàn）法》等（děng）。

（三）資源保障

為使新課程能夠穩步推進，選修課能順利開設，學校在經費、設備投（tóu）入和師資配備等方麵（miàn）予以充分保障。

1．經（jīng）費保障

（1）確保按上級要求全額滿足新課程工作的資金需求，如：學校內外教師合作開課、選修課程開發、選（xuǎn）修課實踐活動等產生的費用，以及教師培訓、學習所產生的（de）費用等。

（2）做（zuò）好專項資金預算，積極向上級部門（mén）爭取資金。

（3）利用學校在社會上影響力，積極（jí）爭取社會資金和校基（jī）金會對學（xué）校課程建（jiàn）設的支持（chí），如教（jiāo）師培訓、設備購置等（děng）。

2．師資保障

（1）教師根據自身特長，積極開發、開設各類選修課，有60%以上專任教師參與（yǔ）開發選修課程，80%以上專（zhuān）任教師開設選修課（kè）程。

（2）充分利用新課程建設（shè）機遇，加大對理科實（shí）驗課程建（jiàn）設的師資儲（chǔ）備，促進傳統的實驗員向實驗（yàn）教師轉變。

（3）積極運用學校的辦學聲譽不斷提升的機遇，組建由社會各界精英參與的教師資源庫，為選（xuǎn）修課提供廣泛地師資保障。

3．設施保障

（1）教育教學場地和設施設備做到能用、夠用、適度超前。學校儀器、設備和（hé）實驗室、功能教室均按《福建省（shěng）中小學教育技術裝備標準》要求配備。

（2）為使選修（xiū）課能順利開展，學校（xiào）靈活調（diào）配標準教室（shì）、實驗室和其他各類功能教室的使用。如高一選修課（kè）的開設，除需要5個標準教室外，學校還需安排理化生實驗室、計算機教室、創客實驗室、通用技術教室、美（měi）術教室（shì）、音樂教（jiāo）室、體（tǐ）育館等教（jiāo）學場所。

（3）隨著到（dào）高二選修課的全麵鋪開，我（wǒ）們在教學場所方麵（miàn）還會出現需求不足，我們必須提早做好計劃安排。

新課程的實施，必將（jiāng）帶來教育教學的一係列變化，新（xīn）事物的來臨，曆來都是“困難（nán）和機遇並存，挑戰與成功同在（zài）”。課程改革是我國基礎教育與國際接軌，培養適（shì）應未來社會所需人才的重大舉（jǔ）措，麵對變化我們隻有積極適應變化，與時俱進，我們隻有依靠（kào）新的教（jiāo）育理念，新的教育技術，科學的管理機製，積極的（de）工作熱情和創新的工作方（fāng）法（fǎ），就一定能保證新課程方案的（de）順利（lì）實（shí）施，學校教學質量就一定（dìng）會繼續穩步提升（shēng），上坡超越，學（xué）校辦學特色將更加鮮明，真（zhēn）正成為有內涵的省級示（shì）範（fàn）高中建設學校。

春雨视频一中

2019-9-2