以人（rén）為本  個性發展

福建省春雨视频第一中學新課程建設方案

2018年9月起執行（háng）本方案（試行）

                                                                                                                                                                                                 2019年9月修訂並執行本方案

春雨视频一中

高中新課程實施方案

根據教（jiāo）育部和福建省（shěng）教育廳關於推進新高考綜合改革和普通高中新課程實施（shī）的整體規劃和工（gōng）作部署，從2018年秋季起，按照《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》（國（guó）發〔2014〕35號）精神，我省普通高中從（cóng）2018級學生開始進入高考綜（zōng）合改革。為貫徹落實《教育部關於普通高中學業水平（píng）考試的實施意（yì）見》（教基二（èr）〔2014〕10號（hào））、《教育部關於印（yìn）發<普通高中（zhōng）課程方案和語文（wén）等學科課程標準（2017年版）>的通知》（教材局〔2017〕7號）和《教育部辦公廳關於2018年中小（xiǎo）學教學用（yòng）書有關事項的通知》(教材廳函〔2018〕5號)、《教育部關（guān）於做好（hǎo）普通高中新課程新教材實施工作的指導（dǎo）意見》（基教〔2018〕15號） 要求，依據《福建省深化考試（shì）招生製度改革實施方案》相關精神，結合學校實際，特製定（dìng）以（yǐ）下課程實施方案。

一、指導思想

認真貫徹黨的十九大提出的“全麵貫徹黨的教（jiāo）育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教（jiāo）育，推進教育公平，培養德智體美全麵發展的社會主義建設者和接班人”的（de）總要求，以社會主（zhǔ）義核心價（jià）值觀（guān）為統領，以進一（yī）步提升（shēng）學生綜合素質，著力發展學生核心（xīn）素（sù）養。立足學校實際，在總結和繼承學校（xiào）優秀教育教學（xué）改革成果基（jī）礎上，大（dà）力推進教育創新，挖掘金石山濃厚育人文化氛圍，秉承“敲金戛石，弘毅拓新”校訓，構建“以人為本，讓每個人的個性都得到充分發展”辦學理念指引的“金石（shí）山”教育的學校特色課程體（tǐ）係。抓住（zhù）以核心素養理念指導下（xià）的課程改革機遇，更新觀（guān）念，整體規劃，統籌並完善各級各類（lèi）課程，更進一步提高教育教學的質量和水平，培養更多有理想、有本領、有擔當的新時代建設者，使學校完美實現上（shàng）坡超越，真正成為（wéi）一所有內涵的省級（jí）示範普通高中建設學校。

二、基本原則

1．積極穩（wěn）妥

全麵（miàn）完整地實施（shī）《普通高中課程方案（2017年版）》，找準課程教學改革與高（gāo）考綜合改革的有機銜接路徑，對課（kè）程設置和教學安排進行必要調整，保證課程教學、考試評價改革的（de）平穩過渡。

2．實事求是

積極麵對新課程方（fāng）案實（shí）施中出現的各種困惑與問題，不回避、不遮掩，及時向有關部門匯報請示，取得（dé）專家指導，借鑒課改區學校的經驗，集中（zhōng）研（yán）究，尋（xún）找解決困惑、困難的辦法。

3．整體設計

基於普通高中教育新定位和高考綜合（hé）改革新要求，對2018年後入校學（xué）生的課程教學（xué）進行三年一貫的整體設計，圍繞必修課程（chéng）、選擇（zé）性（xìng）必修課程、選修課程要求，構建既強化共同基礎（chǔ），又關注個性發展，有層次的三類課程體係結構，確保學校（xiào）課程安排、學（xué）生選（xuǎn）課與高考綜合改革（gé）的內在一致（zhì）性（xìng）。

4．傳承創新

在學校原有課程的基礎上，通過固化深（shēn）受學生歡迎的精品課程（chéng），吸（xī）取課程管理中的有益經驗等做法，在傳承中（zhōng）不斷尋求新突破，麵對選課走班，組織相關人員、專家反（fǎn）複論證，找到最適合學校的選課組合。

5．多元發展（zhǎn）

在課程構建時，通過（guò）課（kè）程類型的多元（yuán）化、課程資源的多元化、課程實施（shī）方式的（de）多（duō）元（yuán）化（huà）等來滿足學生成長的多元需求，滿（mǎn）足不同學生的不同需求。

三、基本目標和（hé）任務

1．依據教育部《普通高（gāo）中課（kè）程方案（2017）》、《福（fú）建（jiàn）省普通高中新程實施指導意見》等文件（jiàn），從學校實際出發，探索（suǒ）新（xīn）課程實施的有效方式（shì）和途徑，成立專門機構課程建設與發展（zhǎn）中心，統領新課程方案實施工作（zuò）。

2. 站在全麵“育人”的高度，立足國家課程體係設置的基本邏輯（jí）起點，在秉（bǐng）承廣（guǎng）義課程理念的基礎上，對學校原有（yǒu）課程進行全麵梳理和功能定位，從全麵“育人”的要求出發，形成以“敲金戛（jiá）石，弘毅拓新”校訓為指引，以“金石山（shān）”教育內涵為（wéi）素養（yǎng），要求教師有“點石成金”的精神（shén），爭當金牌教師，學生以“精誠所至，金石為開”“鍥而不舍，金石可鏤”的治學態度，爭當金牌學（xué）生。培養“家國（guó）情懷，勇於擔當，堅強意誌，開（kāi）拓創新”的育人目標，即一體兩（liǎng）翼四類的課（kè）程體係，完善各大課程群（qún），形成具有合理架構的“金（jīn）石山”教育的課程體係。

3. 用工程學方法（fǎ）推進學校課程體係建設（shè），通過一定的技術手段，把學校課程方案中的重點和（hé）難點，分解成（chéng）具（jù）體的項目，製定出項目目標和實施計（jì）劃，項目驅動，鼓勵一人（rén）多崗，一崗多職，做到教師人人能開選（xuǎn）修課，備（bèi）課組個個有特色課，教研組組組有精品課，製定規範，細化標準，建立課程評價體係。

4．在完成國家課程基礎上，結合我校“家國情（qíng）懷，勇於擔當，堅強意誌，開拓創新”育（yù）人目標，規（guī）範我校學生成長素質（zhì）規範，量化選修課程（chéng）要求，體現自主性、選擇性、必要性，製定一中學子畢（bì）業必備條件。

5．依托（tuō）課程體係建設，積極開展教育教學改革（gé），推進基於模（mó）塊的課堂教學改革和教學方式的轉（zhuǎn）變，構建學校教學研究、選課指導、學分（fèn）管理等與新課（kè）程（chéng）實施相適（shì）應的教（jiāo）學（xué）管理製度。

6．趁（chèn）學校智慧校園建設之際，加強信息技術在教學中的規模化應用，利用智慧校園平台量化並製定一中教師日常教學行為規範，提檔升級（jí）學校教學常規運（yùn）行模式，突出體現“教學評”一（yī）體化，體現自創型、生成性（xìng）、適切性，逐（zhú）步建立學校符合新課程要求的發展性評價製度與教學水平監測體係。

7．根據新（xīn）課程方案的精神，改革和完善學校教師校本培訓製度，提高教學行政管理人員和教師的業務水平（píng），加大對青年教（jiāo）師和（hé）學科帶（dài）頭人的培（péi）養力度，建立一支符合新課程要求（qiú）的優秀師資（zī）隊伍。

四（sì）、重點（diǎn）、難點工作

1．學校課程實施（shī）方（fāng）案和開課計劃的製（zhì）訂（dìng），確保教育教學秩序穩（wěn）定。學（xué）校課程實施方案和（hé）開課計劃要符合國家新課程方案的要求（qiú），體現新課（kè）程的多樣性、選（xuǎn）擇性的特色，同時要考慮充（chōng）分利用學校教師（shī）和教室等資源，並保證學生有機會多選修一些與自身興趣愛好緊密相關的（de）科目和模塊。

2．學（xué）生選課（kè）指導和個性化選修計劃的形成，建立學生發展指導製度。建立導師製、學長製，合理（lǐ）開設（shè）生涯規劃課程，班主任、任（rèn）課教師要在與（yǔ）學生的密切接觸中觀（guān）察（chá）和認識學生，判斷他們的個性，認識他們（men）的興趣、愛好和特長，幫助其製訂符合（hé）自（zì）身特點和社會需要的（de）課（kè）程（chéng）選（xuǎn）修計劃，選取最能挖掘（jué）學生潛能的學習內容和（hé）方式。

3．行政班與教學班相結合的新的教學管理製度製訂，創新教學組織形式和運行機製。新課程條（tiáo）件下，學生可能會跨班選修甚至跨級選修，有的學生有時（shí）無課，校園（yuán）秩序與以往有所不同。必須建（jiàn）立嚴格的學生請假（jiǎ）和考勤製度，要求班主任、任課教師和有關部門嚴格督促（cù）、檢查和落實，確保教學秩序（xù）和學生安全。

4．建（jiàn）設和完善以校為本教學研究製度，體現科研引領的重要性。設必（bì）修課和（hé）選修課，需要大量的優秀（xiù）師資，更需要一個龐大的智囊團隊（duì），培養和造就一支適應新（xīn）課程要求的名師隊（duì）伍，建設適應新時代要求的一中學術委員（yuán）會（huì）。采取（qǔ）多種措施，增強名師培養新（xīn）秀的責任感，發揮團隊、名師帶動的輻射作用。

5．大力推進信息技術（shù）的規模化應（yīng）用，建設科學的教學評價體係（xì）。依托智慧校園建設，積極倡導“教、學、評”一體化。結合學（xué）校實際，研究開發切實可行的學生學業成績與成長記錄相結合的綜合（hé）評價方案（àn），既促進學生日（rì）常進（jìn）步，也為其升學提供素質和成績證明。隨（suí）著模塊教學（xué）的多樣化與學生選課（kè）的個性化，對（duì）教師教育教學評價也（yě）引起極大的變革，大力改進（jìn）對教師（shī）教育教學工（gōng）作的評價考核辦法，建立學生、教師（shī）、管理幹部、學生家長共同參與的以實質性（xìng）指標為主的教師（shī）工作評價，切實（shí）讓教師在評價中不斷發展，不斷完善自我。

五、條件保障

（一）組織保障

學校是課程實施的（de）主體，校長是第一責任（rèn）人。為切實加（jiā）強（qiáng）學校新課程（chéng）實（shí）施工作的組織領導，確保各項實施工作順利進行，學校成立以（yǐ）下組織（zhī）機構。

1．學校新課程（chéng）建設領導小組

組  長：黃桂福（fú）

副組長：鄭加金  黃建煌

成（chéng）  員：劉炳東（dōng）  鄭誌坤  何泉清 付（fù）開福（fú）

2．學（xué）校新課程建設指導委員會

組   長：黃（huáng）桂福 

副組（zǔ）長：鄭加金  黃（huáng）建煌

成  員：鄭誌坤  何泉清  陳建芬   孫橋敏

3．學校學科課程小組

組  長：鄭加金

副組（zǔ）長：鄭誌坤  何泉清

成  員：陳建芬   孫橋敏

語文組：黃洪金  莊（zhuāng）芳琴  陳淑芳  程如海

數學組：林寶堅  塗  勇  張金標  楊超拔

英語組：傅國思  鄭君霞  黃麗芳  葉雪梅

物理組：溫訓旗  李煥新  楊奇睿  胡建仁

化學組：連耀鋒  鄭容容  張誌欣  柯誌聰

生物組：廖玉琴  陳素林  王世維  黃（huáng）淑芳

政治組：林（lín）梅（méi）清  楊學鵬  劉明貴（guì）  傅蘭芳

曆史組（zǔ）：蔡春恩（ēn）  郭（guō）國昌  王麗丹  林啟賢

地理（lǐ）組：林雪花   陳（chén）建芬  張朝飛  章清栩

藝術組(音樂、美（měi）術)：張碧蘭  陳宗清  陳學敬  林嫻

體育（yù）與健康學科組：黃學耕（gēng）  林建勳  邱晨曦  陳靜

技術組（信息、通用）：黃建高  陳旭（xù）  杜建平

綜合實踐活動組：魏炳付 歐（ōu）永（yǒng）華（huá）  林國態  宋振凡

主要（yào）職責：

課程方（fāng）案評（píng）審、學分認定、課程實施質量評價等。

（二）製度保障

根據新課程實施的需要，對原有各種相關（guān）的管理製度進行（háng）製（zhì）訂與修訂，在製度層麵對新課（kè）程予以保障。

1．各（gè）級各類崗位職責包括：《教務處主任（rèn）、副主任崗位職責》、《教務（wù）處教務員崗位職責》、《教研組長崗位（wèi）職責》、《備課組長崗位職責》、《實驗員崗位職責》、《文印室工作人員崗位職（zhí）責》、《網絡中心電教員崗位職責》等（děng）。

2．教育教（jiāo）學類（lèi）：《學校教研活動製度》、《教師（shī）集體備課製度》、《教師聽課評課製（zhì）度》、《青年教師培（péi）養（yǎng）製度》、《教師（shī）教學工作常規》、《教師調課和（hé）代課的（de）規章製度》、《關於教學（xué）責（zé）任事故的認定（dìng）原則和處理辦法》等。

3．考試管理及成績管理類：《春雨视频一中各（gè）類考試測（cè）評管（guǎn）理辦法》、《考試監考工作職責》、《考場偶發（fā）事件處理辦法》、《關於考試違紀和作弊行為的認定及處理辦法》、《試題命製和閱卷的（de）有（yǒu）關規定》、《學生期中（zhōng）、期（qī）末考試須知》、《關於（yú）學生成績管理的規定》、《學分認定辦法》、《綜合素質考核辦法》、《春雨视频一中階績效分配管理辦（bàn）法》、《春雨视频（yóu）一中高考獎勵核（hé）算辦法》等。

4．選修課程開發（fā）開設（shè）類：製定《春雨视频一中課程方案實施細則》，將學校選修課程提（tí）升至學（xué）科基礎課程同等（děng）地位；製定“選修課程（chéng）開發（fā）與選課辦法”，以適（shì）應課程結構的調整；完善社團課程化（huà）管理製度。製定《春雨视频一中（zhōng）教師崗位職責》，明確（què）在新的（de）課程結（jié）構下學校選修課程專任教師崗位職責、教學要求、工作量計算、課時計算等（děng）。製定《選修課程的開發、開設管理辦法》、《教師（shī）個人出版選修教材資助和獎勵辦法》等。

（三（sān））資（zī）源保障

為使新（xīn）課程（chéng）能夠穩步推進，選修（xiū）課能順利開設，學校在經費、設（shè）備投入和（hé）師資（zī）配備等方麵予以充分保障。

1．經費保（bǎo）障

（1）確保按上級要求全額滿足新課程工作的資金需求，如（rú）：學校內外教（jiāo）師（shī）合作開課、選修課（kè）程開發、選修課實踐活動等產生的費用，以及教師培（péi）訓、學習所產生的費用等。

（2）做（zuò）好（hǎo）專項資金預算，積極向上級部門爭取資金。

（3）利用學校（xiào）在社會上影響力，積極爭取社會資金和校（xiào）基金會對學校課程建（jiàn）設的支持，如教師培訓、設備購置等。

2．師資保障

（1）教師根據自（zì）身特長，積極（jí）開發、開設各類選修課，有60%以上專任教師參與開發選（xuǎn）修課程，80%以上專任教師（shī）開設（shè）選（xuǎn）修課程（chéng）。

（2）充分利（lì）用新課程建設（shè）機遇，加大對理科實驗課程建設的師資儲備，促進傳統的實驗員向實（shí）驗教師轉變。

（3）積極運用學校的辦學聲譽不斷提升的機遇，組建由社（shè）會各界精英參與的教師資源庫，為選修課提供廣泛（fàn）地師資保障。

3．設施保障

（1）教育教學場（chǎng）地（dì）和（hé）設施設備做到能用、夠用（yòng）、適度超（chāo）前。學校（xiào）儀器、設備和實驗室、功能教室均按《福建省（shěng）中小學教育技術裝備標準》要求配備。

（2）為使選修課能順利開展，學校靈（líng）活調配標準教室、實驗室和其他各類（lèi）功能教室的使用。如高一選修課的開設，除需要5個標準（zhǔn）教室外，學校還需安排理化生實驗室、計算機教室、創客實驗室（shì）、通用技術教室、美（měi）術教室、音樂（lè）教室、體育館等教學場所。

（3）隨著到高二選修課（kè）的全麵鋪開，我們在教學場所方（fāng）麵（miàn）還會（huì）出現需求不足，我們必須提（tí）早做好計劃安排。

新課程的實施，必將帶來教（jiāo）育教（jiāo）學的一（yī）係列變化，新事物的（de）來臨，曆來都是“困難和機遇並（bìng）存，挑戰與成功同在（zài）”。課程改革是我國基礎教育與國際接軌，培養適應未來社會所需人才的重大舉措，麵對變（biàn）化（huà）我們隻有積極適應變化，與時俱進，我們（men）隻（zhī）有（yǒu）依靠新的教育理念，新的教育技術，科學的管理機製，積極的工作熱情和創新的工作方法（fǎ），就一定能保證（zhèng）新課程方案（àn）的（de）順利實（shí）施（shī），學校教學質量就一定會繼續穩步（bù）提升，上坡超越，學校（xiào）辦學特色（sè）將更加鮮（xiān）明，真正成為有內涵的省（shěng）級示範高中建（jiàn）設學（xué）校。

仙（xiān）遊一中

2019-9-2

福建省春雨视频第一中學（xué）

高中新課程設置與管（guǎn）理

依據上級相關（guān）文件與指導精神，在（zài）開齊必修課程（包括選擇性必修課程）基礎上（shàng），結合（hé）學校（xiào）實際，創造條件開好選修課程。嚴格（gé）按照課程（chéng）設置和學分（fèn）要求安排課（kè）時，周課（kè）時總量不得超過 35課時（每課時以45分鍾計），開齊（qí）開足技術、藝術、體育（yù）與健康、綜（zōng）合實踐活動等課程。

一、課程體係

說明：1.各年級學（xué）分安（ān）排隻（zhī）呈現必修和選擇性必修課程學分，選（xuǎn）修課程學分由學校根據學生選修實（shí）際統籌確定。

2.語文、數學、外語、思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物（wù）學等9學（xué）科高一學年完成必修學分；高二學年及高三上學期隻呈現選（xuǎn）擇性必修學分（fèn），選修課（kè）程學分由學生自主選擇修習；高三下學期由學（xué）校自主設置學分。

3.信息技術和通用技術，音（yīn）樂和（hé）美（měi）術，分（fèn）別可並行或交叉開設，學分作相應安排，具體由學校確定。

4.體育與健康在高中三年全（quán）程安排學分。

（三）課程內容

普通高中課程要全麵落實社會主義（yì）核（hé）心價值觀的基本（běn）內容（róng）和要求，充分體現先進的教育思想和教育理念，注重學科內容選擇、活動設計與學生發展核心素養養成的有機聯係。既要有利於進一步提升所有學生的共同基礎，又要有利於為每一位學生的發展奠定不同基礎。在保證使學生修滿必修學（xué）分達到共同基本要求的前提下，充分考慮學生不同的發展需求，結合學科特點，遵循學習規律，分類分層設計課程教學內容。高中三年課程內（nèi）容安排建議如下：

表2：課（kè）程內容安排建議表

三、課程管理

（一）學製與課時

1.普通高（gāo）中學製為三年。每（měi）學年52周，其中教學時間40周，社會實（shí）踐1周，假期（包括寒暑假、節假日）11周。根據學校曆（lì）史及現實需要，學校（xiào）每周35節課，每（měi）課時（shí）45分鍾。

2.每學年分兩學期，每學期是否分學段安排（pái）課程根據學生選課情況確定，考慮學業考試和選課走班需要，盡力做到一段（duàn）一規劃、一班一規劃。

3.根據各學科科目內容（róng）的設計特點（通常1個（gè）模塊教學時間為 36 課（kè）時2學分，1個專題教學時間通常（cháng）為18 課（kè）時1學分），模塊教（jiāo）學時間根據實際需要（yào）設定（dìng），一般為18課（kè）時的倍數。各學（xué）科周課時安排建議如（rú）下：

表3  學科教學周課時安排建議表

說明：

1.統一考試科目與（yǔ）選考科目的周課時按《普通（tōng）高中課（kè）程方案（2017年版）》學分要求（qiú）安排至高三上學期，其中，高一學年按完成必（bì）修（xiū）學分要求安排周課時，選課走班後按照階段規劃總安排，按照（zhào）一（yī）班一規劃方式（shì）進行；高（gāo）二學年至高三上（shàng）學期按完（wán）成選擇性必修和（hé）選修學分要求安排周課時；高三下學期學科（kē）周課時按照高考及等級考要求由學校自主（zhǔ）安排。

2.信息技術和通用技術（shù），音樂和美術，分別可並（bìng）行或交叉開設，按平均每周1課時統（tǒng）籌安（ān）排。

3.體育與健（jiàn）康在高中三年必須持續開設，每周安排2課時。

4.綜（zōng）合（hé）實踐（jiàn）活（huó）動（dòng）的教（jiāo）學時間總體安（ān）排（pái），保證學生修習14個必修學分，采取集中或分散方式安排教學時間。

5.地（dì）方（fāng）和校本課程在各（gè）學期適當分散安（ān）排課時（shí）。

（二）學分要求與學分認（rèn）定

1.學生畢（bì）業的學分要求。學生畢業最低學分要（yào）求（qiú）為144學分（fèn）。其（qí）中必修課程88學分，選擇性必（bì）修課程42學分，選（xuǎn）修（xiū）課程14學分（含地方和校（xiào）本課程8學（xué）分）。鼓勵學有餘力的學生修習更多課程內容，獲得更多學分。

2.學（xué）分認定。學生修（xiū）習的學（xué）分由學校課程中心小組認定。學生完（wán）成相（xiàng）應課程規定課時的學習並考試（考核）合格，即可獲得相應的學（xué）分。學分認定考試（考核）的內容根（gēn）據學科課程標準的模塊學習目標確定；考試（考（kǎo）核）方式由學（xué）校根據學科模塊實際自主安排。必修（xiū）學分通過學業（yè）水平合（hé）格性考試認定，選擇性必修與選修學分采取即學即考或模塊（kuài）並考的方式認定。經（jīng）學習未（wèi）能獲得學分的學生，允許重修和補（bǔ）考。

（三）學生選課與組織（zhī）教學

1.學（xué）生選課

（1）由新高考3+1+2，提供12種選課組（zǔ）合讓學生選擇。

（2）學校在保證（zhèng）開設好所有必修課程的同時，根據學校“金”教育課程體係設置，結合一中學子畢業（yè）素質要求（qiú），積極創造條件（jiàn），逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課程。學校按國家課（kè）程方案要求開設各學科規定的選修課程，提供給學生選擇的地（dì）方和校本課程總（zǒng）量應（yīng）不少於12個學分。

（3）學校根據實際情況，提供（gòng）更加靈活的課程方案供學生選擇。一個模塊（kuài）三年中可以重複開設；每學科每學（xué）段可以開設多個選修（xiū）模塊；部分課程（chéng）可以跨時段（duàn）選課；允許特（tè）殊原因的學生跨年級（jí）選課。

（4）根據實際情況，建立對學校行之有效的校內選課指導製度。明確規定（dìng）選課指導（dǎo）的工作程序，明確選課指導（dǎo）責任機構、責任人，安排指導教師，向學生提供選課指導手冊，引導（dǎo）家長正確對待和幫（bāng）助學生選課。選課指導手冊（cè）包括以下內容：國家和省普通高中課程方案（àn）的介紹，學校三年課程方案（àn），各學科及模塊的學分、內容簡介、畢業和升學要求；選（xuǎn）課登記方法，等級性考試科目選擇登記表、選（xuǎn）修模塊選擇登記表等。

2.組織教學

（1）學校采取行（háng）政班、教學（xué）班並行的（de）方式組織教學。大多數必（bì）修課一般按行政班組織教學；等級性考試課程、選修課程一般根據學生選課實際組（zǔ）成教學班進行教學。允許學生（shēng）跨班或跨年級上課。

（2）在學生選（xuǎn）擇等級性考試學科和模塊之前，學校向學生公布（bù）教學班的班額控（kòng）製數。教學班級的（de）班額不得超過55人。

（3）科學組織與實施綜合實踐活動。社會實踐以班級（jí）或小（xiǎo）組為單位開展活動；誌願服務以學生小組為主要組（zǔ）織形式開展活動。

本課程方案中涉及的相關工作（zuò）安排如遇國（guó）家、省市政策調整，校長室會根據實際情況做出（chū）具體研究部署，並（bìng）及時增補與修改（gǎi）。

本方案解（jiě）釋（shì）權（quán）在校長室。

福建省春雨视频第一中學

新課程選課走班（bān）指導

一（yī）、指（zhǐ）導精神

全麵落實立德樹人根本任務，堅（jiān）決踐行“以人為本，讓每個人的個性都得到充（chōng）分發展”辦學理念。認真學習研究國家、省、市下發的各（gè）種文件，特別是《國務院關於深化考試招生製度改革的（de）實施意見（jiàn）》(國發〔2014〕35號)、《福建省深化考試招生製（zhì）度改革實施方案（àn）》，《福建省教育廳關於新高考50問》等文件，探索關於選課走班（bān）實（shí）施辦法，分析其不足，因地製宜結合學（xué）校現狀及（jí）發展目標，圍繞提（tí）高等級考核（hé）心競爭力，製定適（shì）合學校可持續（xù）發展的課程戰（zhàn）略及選課走班機製。

二、工作小組

l 領導小組（zǔ）

組（zǔ）長：黃桂福

副組長：鄭（zhèng）加金  黃（huáng）建煌  

l 執行小組

組長（zhǎng）：鄭加金 

副組長（zhǎng）：鄭誌坤  付開福

組員：陳建芬  張朝飛  2018級各班（bān）主任

三、組織實施

（一）基本方（fāng）略

願景：上理想的院校  讀理想的專業  做適合的（de）事業

舉措：興趣服從能力  就（jiù）業服從學校

（二）指導原則

1．經驗學習，吃透精神，教（jiāo）育部（bù）和省廳公布的高校專業（yè）錄取對選課的要求（qiú）解析。

2．保持傳統，突破（pò）創新，學校曆屆各（gè）類學生被一批大學錄取人數、高校檔次類型、專業分布統計解析。

3．保持穩定，利於教學，保留行政班建製原則，最（zuì）大限度減少（shǎo）走（zǒu）班帶來的挑戰，固定優（yōu）先，利於分層（céng）。

4．尊重個性，加大選擇，尊重學生個性選擇，增加大學專業的覆蓋（gài）麵，解決部（bù）分學生偏科問題。

5．資源優化，質量優先，充分結合（hé）學校師資、學科發展狀況及（jí）各項軟硬件資源特點，實現更優化配置。

6．文理搭配，有利錄取，避（bì）開冷門與偏門，盡量不設置競爭力不（bú）強（qiáng）及錄取率低的（de）學科組合。

7．特長發展，多元成才，按照美（měi）術、新藝考、體育及其它發展方向，實現更精細化分類布局。

（三）組合類型推薦

學校根據首選物理或曆史，依據3+1+2方案，向（xiàng）高一年級（jí）推薦十二種類型選課組合。

（四）工作路線圖

高一年級選課走班工作（zuò）主要分為四（sì）個階段：方案醞釀、選課（kè）籌備、試運（yùn）行、微調落定四個階段。在以上任何階段，所有學科都應按（àn）照（zhào）課（kè）程方案、課程（chéng）標準規定完成階段教學內容，不得影響學（xué）生學業水平測（cè）試（shì）。

（五）階段任務安排

1．上學期方案醞釀階段。此階段高一新生入學幾個月中，按照國家課程指導意見（jiàn），開齊開足各類課程；做好政策宣講、解讀，開好啟（qǐ）航課程（chéng）；研究學習試驗區經驗，落實新課程方案相關精神要求，搞好教師培訓及教研工作，做好（hǎo）過渡（dù）；組織成（chéng）立高一年級課程建設工（gōng）作小組，製定相關（guān）方案。

2．2月至3月，選課籌備階段。選課工作（zuò）核心應圍繞學生生涯規劃安排好相關課程與測評及指導，吃透精神要求（qiú），進一步（bù）做（zuò）好政策宣講，因地製宜結合本校實（shí）際，重點建設好凸顯本校特色與（yǔ）有利於學生發展的課程體係，編（biān）製選課指導手冊，結合各種考試成績，開好家長會、學生會、教師會（huì），根據選課基本方略，圍繞（rào）提高“等級考”核心競爭力，做（zuò）好選課講座輔導工作，設計合適的選課誌願草表，搞好預選模擬（nǐ）誌願收集工作，仔細分析，適當幹預（yù）建議、調整，進（jìn）行網絡（luò）平台選課工作，收集數據依據課程開設，班級編排，進行排課（kè）走班。

3．3月至5月，選課走班試運行階段。此階段，行政班（bān）、教學班同（tóng）時運行，完善平台信息，相關人員熟練掌握相關教學管理平台使用（yòng），製（zhì）定相關班級管理規範，同步適當開設部分特色選修課程，收集問題，集中研究並解決。

4．5月至6月，微調運行（háng）階段。此（cǐ）階段高一年級基本進入（rù）選課走班成熟階段，結合高一年級期中、末考試情況，適當進行班（bān）級微調，便於分層教學（xué），同時，對少數選課問題嚴重的學生給與適當建議指（zhǐ）導及調整（zhěng）。

5．6月至7月，選課落定。研究《福建省新高考（kǎo）普通高中學業水平考試實施方案》，安排第一次學業考試各項相關工作，爭取進入高二年級，各類型班（bān）級教（jiāo）學工作更加（jiā）穩（wěn）定，目標更明確。

（六）具（jù）體分工（gōng）

1．教務處按照方（fāng）案要求，製定各種類表格，培訓（xùn）相關管理（lǐ）服務（wù）人員，確保（bǎo）誌（zhì）願（yuàn）收集（jí），數據分析及時（shí）與準確（què）。

2．政教處、團委負責學生（shēng）生涯規（guī）劃課程及（jí）心理課程設置與開設，製定（dìng）相關班級（jí）管理與考核製度。

3．年級（jí）在年級主任帶領下，以班主任、學科備課組長為（wéi）核心，從（cóng）大局出發，搞好研（yán）究，開好各類會（huì）議，統一思想，做好生涯規劃測評與指（zhǐ）導（dǎo）、選課建議、學法指導等（děng）相關工作。