高二（èr）（1）班班級工作總結

本學（xué）期，我擔任高二（1）班的班主任（rèn）。高二（1）班是物化（huà）地組合的班級，全班共有學生46人，其中男生34人（rén），女（nǚ）生12人（rén）。在這一學期的（de）工作中，我深深地體會到（dào）班主任的工作態度（dù）、教育水平、教育方法、組織（zhī）管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發（fā）展，影響著學（xué）生成長（zhǎng）的速度和趨向。我（wǒ）認識到作為班主任，不但要有良好（hǎo）的修養素質，還要有科學的工作方法。一學期來，我每天（tiān）都在觀察學生的（de）精神狀態，及學習積極性，一察覺問題馬上（shàng）從學生中調（diào）查，並逐個進行談心，進行針對性（xìng）的思想（xiǎng）教育（yù）。

  在這學（xué）期的班主任思想工作上，我長期將（jiāng）四個字放在心中，並時時要求自己做到，主要是：

  1、“愛”： 愛班（bān）級（jí）體（tǐ），愛班上的每一個（gè）學生，關心（xīn）他們的（de）心（xīn）理變化，生活要的要求，有什麽（me）困難及時幫他們解決：對待差生要特（tè）別關注（zhù），有一點進步要及時表揚並及（jí）時做思想工作。

  2、“嚴”： 在學習上，行為習（xí）慣上，嚴格要求他們，時時（shí）刻刻都不放鬆，特別是教（jiāo）室的（de）紀律（lǜ）、衛生。發現問題馬上處（chù）理，並且要從嚴。明確，在班上由我說得算，任何人（rén）都（dōu）不得有異議（yì），隻要規定的事，或者我（wǒ）要求的事，馬上就得遵（zūn）守，就（jiù）得認真去做，當然如果有意見，等課後再來坐著談，當然有（yǒu）特（tè）殊情況（kuàng）再靈活處（chù）理。一定要確立（lì），我在班上就是權威的代表（biǎo）.課後，則（zé）是朋（péng）友。

  3、“導（dǎo）”： 在思（sī）想上要及時（shí）疏（shū）導他們，盡（jìn）量把一些（xiē）問題（tí）消（xiāo）滅在（zài）萌（méng）芽（yá）狀態。在學習上，做人上要引導他們，什麽是對，什麽是錯，什麽該做（zuò），什麽不該做。逐步樹（shù）立他們正確的人生觀（guān），世界觀。

  4、“範（fàn）”： 我覺得這是做班主任最重要的一（yī）點。平時我要求學生守時，到班，開展活動、班務活動我從來（lái）不（bú）遲到，要求學生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風或下（xià）雨。要求學（xué）生做事認真（zhēn），我自己做班上的（de）每一件事情也（yě）都認認真真。時時刻刻做他（tā）們的表率。這樣在開展工作時他們就（jiù）無話可（kě）說。

  下麵是我對本學期的工（gōng）作的總結：

  一、正麵宣傳、教育，形（xíng）成團結友愛、勤奮學習的良好班風

  我充（chōng）分利用班會課及其（qí）它時間加強宣傳力度，調動（dòng）學生的求知欲（yù）望與（yǔ）自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他（tā）們。當然，我還更以自身行動、學識去感（gǎn）化他（tā）們。針對有些學生（shēng）那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既（jì）然我們（men）已（yǐ）選擇了（le）這一條路，我們在（zài）這最後（hòu）關頭更應當盡力而為，不要（yào）把遺憾留給以後（hòu）。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生（shēng）們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習（xí）。

  二、培養班幹部組（zǔ）織，讓學生“自治”

  要管好一個班級，許多工作還（hái）得（dé）靠學生來（lái）幹，我一般采取的是“幹部（bù）能幹的事，班主任不幹。學生能（néng）幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養（yǎng）班（bān）幹部顯得（dé）非常重要。班裏的很多工（gōng）作，我隻是給予適時的指導，其它（tā）的都由班委（wěi）、團（tuán）委來完成，比（bǐ）如勞動委員負責學校大掃（sǎo）除、團書記負責有關團的活動（dòng）、班長負責統（tǒng）籌安（ān）排等等（děng），充分調動學生的積極性和主動性，培養了他（tā）們的創（chuàng）造性、自我管理的能力。這一學期的工作證明一個得力的（de）班幹（gàn）部（bù）組織不僅（jǐn）能減輕班主任的工作，而且（qiě）對一個（gè）良好班集體的形成有著必不可少的作用.

  目前（qián），各個班委都（dōu）能明確自己的工作職責，也能主（zhǔ）動做（zuò）事，所以在班級生活管理方麵，有著很（hěn）大的進步（bù），基本也不用（yòng）我操（cāo）心，學生都能主動做好，而我的重點就是----抓學習.

  三、利用各種機會，及時（shí）與學生、家長、科任（rèn）教師交流、溝通

  除了公開的正（zhèng）麵宣傳教育之外（wài），我也常與個別學生進行麵對麵的談話。談話的對象是全體的學生。通過（guò）平時的觀察來了解學生（shēng）的思想動態，及時與學（xué）生交流，內容包括多方麵：學習（xí）問題、表現問題（tí）、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯係（xì），讓家長了解其子女在校的表（biǎo）現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有（yǒu）一個學（xué）生經常愛趴桌睡覺，整天無精打采，便與家長聯係。經教育該生認識了（le）錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及（jí）時把學生錯誤行（háng）為製止在剛萌芽的時（shí）候。另（lìng）外，還和各任課教師溝（gōu）通，了解學生的整體情況，反映學生的問題（tí）。同時把教（jiāo）師的一些要求傳達給學（xué）生，使師生更好的配（pèi）合，提高學習成績。

  四、積極開展課外活動（dòng）

  1.舉我們班的一個特色活動------班會課時間前十分鍾。讓每個同學上台當小老師，講笑話講故事（shì），講哲理講感受（shòu）都可以，目的是讓每個學生（shēng）都能經曆走上講台表現自我，既可以鍛煉學生的演講能力及心理素質，又可以借此了解每個學生，同時也可以增（zēng）強班級的凝聚力。對於學校組織的一些活動，我也積極調動學生參與的積極性，也獲得了較好的成績。(最好在期中考前（qián）結束，因為其中考後，學習（xí）緊而學校活動（dòng）也（yě）增多)

  2.開展班級內部“一周之最”評選，包括最愛班級者、學習最認真者（zhě）、工作最負責者、上課最積極者（zhě）、最勤勞（láo）助人者、表現最有進步者、最愛睡覺者、最愛遲到者、最愛（ài）說話者、最不積極讀書者等多方麵來促進班級學風的更家良好，一個學期過去，也（yě）取到了很好的效果。

  3.建（jiàn）立學（xué）習興趣小組，並在小組進行評比，以此來帶動（dòng）班風，同時也（yě）讓優秀學生能培養主動（dòng）幫助後進生的精神（shén）。

   通過一學期的努力我班學生（shēng）在紀（jì）律、學習、生活習慣、日常行為規範等都（dōu）有了較（jiào）大轉變，為今（jīn）後的教育教學工（gōng）作打好了基礎。而對我本人來說，我一直這麽認為，我不怕出問題（tí），最害怕（pà）是發現不了問題，一（yī）學期來，我（wǒ）們班穩步前進。

  總之，忙碌了一學期，走了些（xiē）彎路，做了（le）一些工作，也取得了一些成績，但成績隻能代表過去，工作中也存在（zài）著一些不足，如：經驗不足、學生學（xué）習兩極分化嚴重，行（háng）為（wéi）習慣還不夠規範等，在今後的工（gōng）作中，我會不斷分析和總結經驗和教訓，通過（guò）不斷的學（xué）習和提高（gāo）自（zì）己的業務水平和班主任的工作藝術，為把（bǎ）班主任（rèn）的工作做得更（gèng）好而努力。

春雨视频一中2019-2020年班（bān）主任班級工作總結（jié）

高二（2）班主任（rèn）戴麗雙

本學期我擔任春雨视频一中高二（2）班班（bān）主任，2班是高二（èr）年級物理化學地理組合班（bān），全班51人（rén），男生44人，女生7人。由（yóu）於生源男生居多的特點（diǎn），班級（jí）總體學生積極（jí）樂觀，活潑陽光，也比（bǐ）較好動。雖然是這個組合的重點（diǎn）班，但是學生學習成績參差不齊（qí）。擔任該班班主任，肩負著學校的重（chóng）托，家長的（de）期（qī）望，我深感任（rèn）務重（chóng），壓力大，不敢懈怠。針對該班（bān）特點，我（wǒ）主要從以下幾個方麵做（zuò）工（gōng）作： 
  一、重視常規管理，建立班級良好秩序 
  建立良（liáng）好的班（bān）級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我（wǒ）十分重視常規工作，主要（yào）從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查（chá）督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章製度，力求（qiú）科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放（fàng）鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作（zuò），會（huì）使（shǐ）學生感到（dào）嚴肅緊張、積極（jí）向上的氣氛，防止產（chǎn）生（shēng）懈怠情緒。

（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處（chù），堅持做好每日下班（bān），力爭（zhēng）做到知道每個學生的狀態，了解每（měi）一天的情況，發（fā）現問題及時處理。

（3）經常表揚好人好事（shì），做好激（jī）勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表（biǎo）揚為主，對學習上刻苦、成（chéng）績進步、遵守紀（jì）律好，勞動好，關心班集（jí）體，關（guān）心幫助同學等好人好事充分表揚（yáng），樹立正氣，激勵學生積極進取（qǔ）。（4）抓好班（bān）幹部（bù），使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對（duì）班級的（de）管理工（gōng）作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班（bān）幹部工作，經常叮囑（zhǔ）、提醒、檢查。充分發揮（huī）他們的主觀能動性，既減（jiǎn）輕了班主任的負擔（dān），又鍛煉了學生（shēng）幹部。教師要體貼學（xué）生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。 

二．選拔（bá）班幹部（bù），培養積極分子。

我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心（xīn）集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信（xìn）的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀（guān）察發現和培養積極分子，擴大了先（xiān）進麵（miàn），使更多的優秀學生有擔任班幹部的（de）機會，得到鍛煉（liàn）。同時對部分工作態度不夠認真，工（gōng）作能力不突（tū）出的同（tóng）學進行撤換。經過一個多學期的（de）努力逐漸培養出一批工作能（néng）力強、有責任（rèn）心、威信高的班幹部，並進（jìn）一步帶動了班風學風的好轉。

  三、抓尖子，督差生，調動學習積極性（xìng） 
  調動學習班積極性，形成刻苦（kǔ）學習爭先恐後的（de）學風，全麵提高全班（bān）學生學習成績，是尖子班班主任的首要（yào）任務，這方麵，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子（zǐ）生，要求他們明確目標，確定方案（àn），突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施（shī）；對差生，以鼓勵（lì）為主，多談話、多檢查，發現問題及時（shí）糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差（chà）生不甘落後（hòu），大（dà）家爭先恐、比學趕超的學習風氣（qì）。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭（tóu），使學習成績保持上升趨勢。另外用（yòng）“以誌激人（rén）”的辦法（fǎ），激發學習興趣。一個無追（zhuī）求和奮鬥目標的（de）人，就（jiù）缺少前進動力機械（xiè），更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要（yào）來自學習。能夠提（tí）高學習效率，完（wán）成學習目標的途徑有二：一（yī）是延（yán）長時間，二（èr）是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性（xìng）、和進取精（jīng）神。時時（shí）力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀（zhuàng）態，“水擊石則鳴，人激誌則（zé）宏”實踐證明：采用激勵（lì）方式能使學生保持持久的學（xué）習的動（dòng）力。 

  四、開好班會，全麵落（luò）實班主任職責 
  班會是班主任實施教育指導（dǎo）的主要陣地，通過班（bān）會，師生進行思想交流（liú）。通過班會，班委實（shí）施管理；通過班會活動，增進（jìn）同學間的交流，增（zēng）強（qiáng）集（jí）體的凝集（jí）力。開好班會，是一個班主任（rèn）履行職責的重要內容。所以，我當班主任，曆來重視組（zǔ）織好班會活動，首先（xiān）要準備好恰當的班會主題，一方麵，根據原計劃，一方麵，根據當前狀況，或根（gēn）據（jù）學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委（wěi），要求學生、班委（wěi）做好（hǎo）事前準備。班會上，堅持做好每月小評（píng），由班長、紀律委員（yuán）做點評，表揚先進，批評錯誤。班主（zhǔ）任就班上的情況作及（jí）時的點評。實踐證明，這（zhè）是（shì）抓（zhuā）好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動（dòng）學生積（jī）極（jí）參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班（bān）的班會基本是由（yóu）學生組織，特別是幾次大型（xíng）的主題班（bān）會，主（zhǔ）要由學生策劃、準備，由學生主持，都（dōu）開得非常成功（gōng），產生了很好的效果。學生在豐富多采的班活（huó）動中不斷受到教育和（hé）薰陶。在團結、向上、奮進的班（bān）級氛圍中不（bú）斷進步。學會做（zuò）人、學會負責、學會學習。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方麵的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但（dàn）學生當中依然存在的問題也不（bú）容忽視。班（bān）主任的擔子還很重，因此，需要我不斷的努力、刻苦（kǔ），加強常規管理，培養健康的班集體，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。，為邁向高三打好基礎。

2019-2020年高二年（nián）上學期班主任工作（zuò）總結

                                                               高二17班  吳曉霞

本學期，本人（rén）擔任高二17班的班主任工作，總體展開比較順利，但也遇（yù）到（dào）不少問題，比如（rú）學習成績方麵繼續改進。因此，本學期（qī）除了常規工作之外，將此作為重點，並收到了良好的效果。

一、工作（zuò）重點

1、強調自主學習，同學主動學習。所以（yǐ）在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多（duō）問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。

2、要求學生嚴格遵（zūn）守（shǒu）學校規章製（zhì）度，端正學習態度（dù），明確學習目的。提高學習（xí）興趣，使（shǐ）學生（shēng）主動學（xué）習，提高學習成績（jì）。班內有一小部分同（tóng）學由於基（jī）礎差，可能對自己放（fàng）鬆要求，針對此，要求這部分學生提高學習積極（jí）性，進一步端（duān）正學習態度，多問（wèn）、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其（qí）學習（xí）動態，使其向優秀生看齊，激勵其為高中（zhōng）階段全麵開展學習奠（diàn）定良好基（jī）礎。

3、加強（qiáng）學習方法的指導，提高學習效率是（shì）班主（zhǔ）任經常的一項工（gōng）作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時（shí）複習，反複複習，適當練（liàn）習。要反複布置，了解後再采取（qǔ）措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針（zhēn）對（duì）每科的（de）具體情況對（duì）具體科目的學習（xí）方法全方位的指導（dǎo），加強（qiáng）與任課教師聯係，了解他們的學習（xí）成（chéng）績，關心他們的學習情況。

4、加強班級（jí）管理（lǐ）與學生（shēng）交流，把握每個學生的思想，學習（xí），生活的動態。定期或不定（dìng）期的在班上進（jìn）行書麵（miàn）調查，讓（ràng）他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及（jí）學生學習和教師教學方麵存在的問題，這樣可（kě）以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時（shí），早自習，上午上課，下午上（shàng）課，晚自習課（kè），以（yǐ）及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察（chá）學生作習情況，向學（xué）生了解學生。

5、培養學生良好（hǎo）的（de）行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要（yào）尊重老師，主動（dòng）打（dǎ）招呼；在參加公眾場合注意（yì）班級麵貌，保持安靜，遵守（shǒu）紀律。同時，做好弱勢學生工作（zuò）。杜絕其對學習不重視和出現（xiàn）談戀愛傾向，多和家長聯係溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

二、工（gōng）作收獲

1.加強了班幹部隊伍建設  

建立一（yī）支工作能力強、實踐經驗足（zú）的常務班幹部隊伍，確立（lì）以班長（zhǎng）和團支書為核心的班級（jí）領導核心。

每（měi）個月召開一（yī）次班幹部工作會議，並不定期對班幹部進行工（gōng）作能力培訓。

為了讓更多的同學得（dé）到錘煉，實行值日班幹部負責（zé）製。

2.加（jiā）強了班級管理崗位責任製  

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分（fèn）成若幹崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社（shè）會責任感得到提高（gāo）。

3.加強了學生自我管理   

建（jiàn）設（shè）管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長（zhǎng）為骨幹，全麵負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對（duì），共同提高”的互幫互助學（xué）習活動。

4.貫徹校黨委精準施教，對點幫扶的工作。 

建立師生聯係製度，對學（xué）生進行一對一的（de）學習和心理輔導，爭取一個學期每個學（xué）生談話兩（liǎng）次以上；建立師生（shēng）結對活動，讓（ràng）學生走近老師、了解（jiě）老師、激（jī）發熱愛老師的熱（rè）情，讓老師走近學生，指導（dǎo）學生樹立更遠（yuǎn）大的理想、提供更科學地學習的（de）方法、養成更好地生活態度。使精準施教，對點幫扶（fú）工作落到實處，貫穿在日常的教育教（jiāo）學工作中。

5.加強了學生心理教育，促進健康（kāng）成長 

對全體學（xué）生進行心理上（shàng）的輔導、教育，引導學生心理（lǐ）的健康發展。

高二（18）班班級工（gōng）作總結

新年的鍾聲即將敲響（xiǎng），忙碌的一個學期也走（zǒu）向了尾聲（shēng）。回首來時（shí）路，這（zhè）一學期有收獲也有遺憾（hàn），有精彩也有不足，鑒往知今（jīn），一個學期（qī）的班主任工作，我最大的感受是“無為而無不為（wéi）”。

接手這個班時作為曆史老（lǎo）師（shī），我們剛好上到百家爭鳴，利用曆（lì）史課做（zuò）了第一次班（bān）會課，初步確立了道家無為而治的（de）治班理念。

1.無為是一種積極無為。沒有特別（bié）細致的班規，卻有不動搖的班級理念，那就是積極進取，團結奮（fèn）進。我們班級（jí）學生（shēng）總體（tǐ）學習目的性較強，學習態度比較認真，學習習慣較好。有較強的自我管理的能力。這是敢於（yú）采取無為而治的根本所在（zài）。因為目標明確（què），因為態度端正。正如學生說的，我隻負責笑靨如花，他們自然會積極努力。老師用溫柔的利用鼓勵他們（men）不斷前進（jìn）。

2.陪伴是最好的關（guān）愛。作為班主任，我盡量爭取早上比他們早一點，下午比他們遲一點，晚上時不時（shí）來看一（yī）看，讓孩子們感受到在辛苦的學習生涯中有個人一直在，她是你們的後盾。當注意到孩子們心理狀態不對時，灌灌雞湯。班級有個別摩擦及時（shí）發覺和（hé）解決（jué）。誇人誇全班（bān），批（pī）評對個人。讓（ràng）孩子們時刻警惕，又對班級有歸屬感和榮譽感！

3.培養良好的班委團隊。學習不但（dàn）是一個學做學問的過程，更是一個學做人的（de）過程。讓孩子們學會自我（wǒ）管理是高中生涯重要的組成部分，因為不久他們就要走向大學，感受社會。所以（yǐ）能放手的（de）事我基本（běn）上（shàng）都交給孩（hái）子們自己去完成。運動會精彩而又（yòu）獨特的入場（chǎng）式，家長會的發言和組織（zhī），班主任節的驚喜，元（yuán）旦晚會的精彩。都充分說明班級（jí）群體的團結，努力和班（bān）委（wěi）群體的組織能力。我對孩子們說你們放手去做，有（yǒu）需要老師的時（shí）候吼一吼，搞不定的時候吼一吼。我時刻準備著，信任讓（ràng）孩子們更團結，更優秀！

4.加強家校聯係。及時了解（jiě）孩子們的思想生活狀態，通過加強家校聯係，發現問（wèn）題，解決問題（tí）。

5.協調（diào）科任關係，做好學生和各（gè）科老師之間的橋梁。

6.成（chéng）就。在積極進取，團結奮進的（de）口（kǒu）號激勵下，本學期我們（men）班級碩果累累。在隻（zhī）有9個（gè）男生的情況下。班級取得運動會年段團（tuán）體總分第（dì）五的好成績。期中考13位同（tóng）學（xué）獲得優秀表彰，囊括了曆史係列的（de）所有額外優秀獎。作文競賽，書法，攝影競賽紛（fēn）紛獲獎！

  不忘初心，方得始終。選擇教育事業，選擇的就是付出，選擇的就是耐心，愛心。笑對每一天，笑（xiào）對每一個學生，願在孩子（zǐ）們的學習生涯中，能和他們一路笑聲相伴（bàn），在快（kuài）樂中學習，讓學習使我們（men）快樂！教（jiāo）無定法，但（dàn）必有法。班主（zhǔ）任（rèn）工作也是一樣的。不同的班情，不同（tóng）的教師性格都會（huì）影響（xiǎng）到班主任的方法。但無論如（rú）何用真心（xīn）才能（néng）換（huàn）來真心。未來我將繼續努力做一（yī）名（míng）盡職盡責的，深受學生（shēng）喜愛的班主任！

高二13班學期工作總結

戴金姐

本學期師生都麵臨著前所未有的壓力---學業水平考試。一（yī）個學（xué）期過去了（le），回首（shǒu）過（guò）去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現（xiàn）總結（jié）如下（xià）:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班（bān）督查學生的情況，發（fā）現問題，隨時解決。學生基本（běn）養成了比較好（hǎo）的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力（lì）度。通過談話等多種方式（shì），注意指（zhǐ）導學生進（jìn）行自我教育，讓學（xué）生在自我意識的（de）基礎上產生進取（qǔ）心，逐漸形成良好的思想行為品（pǐn）質;也注意指導學生如何進（jìn）行自我管理（lǐ），培（péi）養他們多方麵的能力。

3、有效地利用好每周一次的班會課。既按學（xué）校計劃安排開展（zhǎn）一些專題（tí）性的（de）活動，學習有關的及防（fáng）溺水、安全（quán）教育、禁毒安（ān）全知識等，也根據本班的實際情況組織了“我（wǒ）的未來我做主”、個人修養道德講堂等的主題班（bān）會係列活動，對學生進行各方麵教育。比（bǐ）如，信心教育，學習習慣、養成教（jiāo）育，學習經驗交流會，感恩教育等內（nèi）容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班（bān）級衛生。好的環境才能讓學生愛上（shàng）學習，在衛生方麵我就把工作分配到人。不但早晚要打（dǎ）掃幹淨，平時還要注（zhù）意保潔。

5、培養班幹部，培養積極分子。我從（cóng）學生中選出品學兼優、作風正派、關心（xīn）集體、有（yǒu）一定組織能力、在同學中有一定威信（xìn）的學生擔任班幹（gàn）部。班幹部選拔出來以後（hòu），我（wǒ）予以指導，大膽（dǎn）使（shǐ）用，嚴（yán）格要求，加強教育。平時留心觀（guān）察發現（xiàn）和（hé）培養積極分子，擴大（dà）了先（xiān）進麵，使更多的優秀學生（shēng）有擔任班幹部（bù）的機會，得到鍛煉。同（tóng）時對部分工作（zuò）態（tài）度不夠認真，工作能（néng）力不突出的（de）同學進行撤換。經過（guò）一個多學期的努力逐漸培（péi）養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一（yī）步帶動了班風學風的好轉。同時采用值日班幹輪值製，讓值日班幹輪流管理班上的常務事（shì）情，這樣更有利於管理班級。

二、抓好學習中心工作，形（xíng）成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師（shī）和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真（zhēn）完成（chéng）作業。嚴格要求學習委員和課代表（biǎo）及組長從各個方麵做好協調（diào）工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢（jiǎn）查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生（shēng）養成（chéng）良好的學習習慣。要求學生必須尊重（chóng）老師，良好的師生關係對於每個同學的成績很重要。

2、養成學（xué）生專心學習的習慣。無論是自（zì）習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看（kàn），否則，予（yǔ）以扣分和嚴厲（lì）批評。

3、堅決（jué）製止不做作業（yè）的現象，要（yào）求當天的事（shì）情當天（tiān）完成，並且經（jīng）常完成限時作業，提高學生的作業（yè）速度。平時（shí）對學生獎勤罰（fá）懶，嚴（yán）格要求。在複習（xí）階段，積極（jí）配合各任（rèn）課（kè）教師輔導學（xué）生（shēng）開展複習工作，培（péi）養（yǎng）學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級（jí）學習的榜樣，讓學生們（men）向班裏學（xué）習（xí）成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標（biāo）和長期目標（biāo），增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎（jiǎng）勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習（xí）積極性

調動學習班積極性，形成（chéng）刻苦（kǔ）學（xué）習爭先恐後的學風，全麵提高全班學（xué）生學習成（chéng）績，是尖子班班主任的首要任務，這方麵，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談（tán）話為主要（yào）工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要（yào）求他們明確目標，確定（dìng）方案，突破弱點，保持優勢（shì）。

同時提出具體措施（shī）:對差（chà）生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾（jiū）正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落（luò）後（hòu），大家爭先恐、比學（xué）趕超的學習風氣。同時利用每次（cì）考試的成（chéng）績，進行個（gè）案分析，發現學生弱（ruò）點，分析原因，找到改進辦法，保證各（gè）層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上（shàng）升（shēng）趨勢。另外用“以誌激（jī）人”的辦法，激發學習興趣。一（yī）個無（wú）追求和奮鬥目標的（de）人，就缺少（shǎo）前進動力機（jī）械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

能夠提高學習（xí）效率（lǜ），完成學習目標的途徑有二:一是延長時間，二是提高（gāo）效率。運用激勵措施，通過多途徑幫（bāng）助學生樹理想，談（tán）追求，增（zēng）強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性（xìng）、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則（zé）鳴，人激誌則（zé）宏”實踐證明:采用激勵方式能使學生保持（chí）持久的學（xué）習的動力。

總之，在這一個（gè）學期裏，我通過以上幾方麵的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質（zhì）在不（bú）斷的提高。班風學風效果明顯。但學生當（dāng）中依然存在的問題（tí）也不容忽（hū）視，工作還將複雜，因此，這就需要（yào）我不斷的努（nǔ）力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取（qǔ）得更（gèng）加輝煌的成績。

高二（9）班班級（jí）工作（zuò）總（zǒng）結

回顧19-20學年上學期，由於（yú）新高考模式下的3+1+2學科組合我擔任（rèn）高二（9）班（bān）的班（bān）主任。在忙碌中感覺充（chōng）實，在辛（xīn）苦中卻能留（liú）下回味，本學期，高二（9）是物生政組合的班級，全班共（gòng）有學生56人，其中女（nǚ）生44人，男生12人，住校生14人。本學期，我班在學校領導的（de）關心（xīn）下，在年級長的正確領導下，在任課教（jiāo）師的（de）大力支持與（yǔ）配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活（huó）方麵取得了一（yī）定的（de）成績（jì），現將本學期工作總結如下：  

一、班級工作思路    

立德樹人以德育工作（zuò）為首，以服務教學工作為中心，立足班級常（cháng）規工作，狠抓學生的（de）養成教育，培養良好（hǎo）的（de）學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以（yǐ）班級文化建設為載體，打造班級精（jīng）神文化（huà）特色，形成班（bān）級凝聚力，引導學生（shēng）樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和（hé）健全的人格。    

二、以德育工作為首，注重班（bān）級文化建設    

1、確定班級目標，明確班級（jí）的（de）共同奮鬥目標。製定班級公（gōng）約。班級公約主要分學習方麵（miàn）、班務方麵、衛生方麵和日常規範等五個方麵。從而使班級管理製度化。然後將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們（men）參照執行。製定“班訓（xùn）”。通過征集意見反複討論，共同確定了班訓：態（tài）度決定一切（qiē），細節決定成敗！打造“班級（jí）精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。    

2、撰寫“班（bān）主任寄語”：“自尊、自信、自律、自強”。

強化（huà）：“敬、淨、靜、競”德智體美（měi）勞五育並（bìng）舉

3、 創辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜誌（zhì）、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享。總之，通過各種渠道塑造（zào）一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。    

三、立足常規，做好班級管理    

1、每周一次班（bān）會，至少一個月讓學生自己開（kāi）一次班會，並有相（xiàng）應的班會記錄。    

2、座位輪流製，每周調動一次，前後左右滾動。    

3、建立激勵機製（zhì），每次（cì）單元測試，單科（kē）前幾名張榜（bǎng）公布表（biǎo）彰。期中後期末前評一次“最佳作業獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月（yuè）對本階段同學們的學習進（jìn）行（háng）評價，表（biǎo）揚作業認真和課堂（táng）發言積極的同（tóng）學。    

4、安排班（bān）委輪流值日（rì）填寫《班級日誌》，班主任每（měi）天查閱，掌握班級各方麵的（de）第一手資料。    

5、經常找學生談心，關（guān）注學生的思（sī）想動態（tài），指導學生適應高二階段的生活和學習。    

6、製定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的（de）整個學習過程。    

7、深入學生宿舍（shě），指導學生的學習與（yǔ）生活，常（cháng）於（yú）管理員溝通（tōng），了解宿舍管（guǎn）理狀況。    

8、衛生工（gōng）作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班幹負責製，班主任（rèn）隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔（jié）的學習環境。    

四、加強（qiáng）班委會建設，發揮學（xué）生班幹的作用    

新（xīn）學期一周後，以無記名投票的方式海選班幹，組成完全民選（xuǎn）的班委會和團支部。按實質內容（róng）把班務工作劃（huá）分為三（sān）個係列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員（yuán）協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活（huó）、體育委員和組長、宿舍（shě）長協助；學（xué）習方麵由學習委員負責，科（kē）代表和組長協助。三個係統由班長和團支書統一（yī）領導，分工協（xié）作，形成一個具有係統合力的緊密團結的有（yǒu）機整體。    

五、與各任（rèn）課教師加強交流，協調教學工作    

1、協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的（de）形式，向（xiàng）老師傳遞進行教學反饋，以促（cù）進教學相長。先（xiān）向全體同學搜集對各科教師的教學（xué）意（yì）見（jiàn），然後由（yóu）課代表主筆撰寫，要（yào）求突出老師在（zài）教學（xué）中的優（yōu）點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。    

2、協助班級教師開展教學工作。協助政（zhèng）治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集（jí））小組（zǔ），時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針（zhēn）對部分同學外語短腿情況，配合英（yīng）語老師成立了（le）英語“一幫一，一對紅”的幫扶對（duì）子：11位幫扶誌願者，幫扶13位英語短腿的同（tóng）學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課（kè）代表（也可由課代表（biǎo）指定一同學）帶讀15分（fèn）鍾。    

3、經常和任課老師進（jìn）行交流，及時掌握班級學生的學習（xí）動（dòng）態。另外（wài），我和政治老師還準（zhǔn）備各輔（fǔ）導一個小組，進行一次辯論賽。    

六、與家長溝通，加強家校聯係    

為了更（gèng）好地了解、教育學生，我常（cháng）主動和學（xué）生家長（zhǎng）聯係溝通，隨（suí）時注意（yì）孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長（zhǎng）會，班主任的發言受到了好評    

另外，邀請家長（zhǎng）走進班級與學生交流，溝（gōu）通。每周周日下午為班級自修日，邀請家（jiā）長來班級進行督（dū）學，充當臨時（shí）班主任，參與班級管（guǎn）理，並和班主任（rèn）交流總結參與管理體會（huì）。

班幹自行召（zhào）開了班委會，討論班（bān）級一個月的狀況，建議班主任結合整（zhěng）治活動，開展理想教育，激發同學們的鬥誌，提（tí）高班級凝聚力

以上便是我對這個學期班主任工作的實（shí）踐總結。成績和不足並存（cún），有些想法和做法還（hái）不夠成熟，尚有（yǒu）待（dài）改進（jìn）。但毫無疑問的是，通過我（wǒ）的實踐，我深刻地（dì）感受到一個活（huó）潑、和諧向上的班級已經形（xíng）成，班級向（xiàng）心力和凝聚力也在不斷加強（qiáng）。我將（jiāng）繼續努力，更（gèng）加嚴格要求自己，向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進！