春雨视频一中

學（xué）生綜合素質評價方案實施細則

為貫（guàn）徹落實《教育部關於加強和改進（jìn）普通（tōng）高中學生綜合素質評價的意見（jiàn）》、《福（fú）建省普通高中學生綜合素質評價實（shí）施（shī）辦法》等文件的要求，結合我校實際，特（tè）製訂（dìng）本方案（àn）細（xì）則。

一、指導思想

普通高中學生（shēng）綜合（hé）素質評價是貫徹國（guó）家的（de）教育方針,全麵實施（shī）素質教育的基本要（yào）求。在對普通高中學生實施綜合素（sù）質評價時，應力求內容（róng）全麵、客觀，程序科學、規範，關注學生全麵協調發展，關（guān）注學生的（de）特長和潛能。評（píng）價要遵循導向性、可操作性、公平性和發展性原則。

二、基本原則

1、客觀性原則

據實記錄（lù）學（xué）生高中階段的成長曆程、客觀反映（yìng）學生的個性特長是建立學生綜合素質評價體係的根本原則，確保（bǎo）對學生的評價客（kè）觀、全麵、具體、真（zhēn）實，使評價過程可信（xìn）、評價結（jié）果可用。

2、公正（zhèng）公開性原則

綜合素質評價要有科（kē）學規範的評價程序、嚴格有效的指（zhǐ）導監督（dū）。建立健全誠信保障機（jī）製和監督抽查機（jī）製，通（tōng）過現代傳（chuán）播手段（duàn），確保評價過程公開（kāi）透明和評價結果真實可信。

3、發展性原則

堅持以發展的眼光看待學生，注重學生的日常行為表現，立足於學生（shēng）的成長與發展，記錄反映學生成長過程的典型（xíng）實證材（cái）料，客觀反映個性差異和個性特長。將形（xíng）成性評價與終結性評價有機結合，有效發揮評價的激勵（lì）、發展功能，突（tū）出評價對學生全麵發展的促進作（zuò）用。

4、可操（cāo）作性原則

綜合素質評價力求簡便、直觀、易操作，便於多（duō）元主（zhǔ）體參與。評價指標體係力求合理、適用、具體可評，易於被（bèi）普通高中、高（gāo）等（děng）學校和社會各界理解和接受。充分利用現代技術手段，實現評價操作與（yǔ）管（guǎn）理的信（xìn）息化。

5、便捷及時性原則

學校製定相應的管理規範，明確要求班（bān）主任（rèn）和科任教師在日常（cháng）教育教學中注意挖掘和發現學生（shēng）的綜合（hé）素質表現，並及時記入到學生綜合素質檔案中（zhōng）。

6、嚴肅紀律性原則

凡（fán）由於學生（shēng）綜合素質檔案材料弄虛作假被舉報且（qiě）經相關部門（mén）核實確（què）認的，追究直接負（fù）責的主管人（rén）員和其他責任人員的（de）管理責任，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》等相關規定（dìng）給予嚴肅處理。

7、評價方法多樣性（xìng）原則

在評價方（fāng）法（fǎ）上，可采用學生自評、同伴（bàn）互評、教師評（píng）價，定量評價、定性評價，等級評定、描述性評語等（děng）相互補充、有機結合的（de）方式，努力使對學生綜合素質評價的過程成為學生、教師及家長共同（tóng）參與的（de）教育活動，從而充（chōng）分體現綜合素質評價在學生發展過程中的激勵（lì）作用。

三（sān）、評價內容

根據我校學生發展的實際情（qíng）況（kuàng），對我校學生（shēng）從思想（xiǎng）品德、學業水平（píng）、身心健康、藝術素養、社會實踐（jiàn）等五個方麵進（jìn）行考評。

1、思想品德：主要考察學生在踐行社會主義（yì）核心價值觀、弘（hóng）揚中華優（yōu）秀傳統文化等方（fāng）麵的情況，主（zhǔ）要（yào）考察學生在愛黨愛國、理想（xiǎng）信念、誠實守信、仁愛（ài）友善、責任義務、遵紀守法等方麵的表現。重（chóng）點是學生參與（yǔ）黨團活動、有關社團活動、公益勞動、誌（zhì）願服務等（děng）的次數、持續時間，如為孤寡（guǎ）老人、留守（shǒu）兒童、殘疾人等弱勢群（qún）體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構（gòu）等（děng）公共場所、社會組織（zhī）做無償服務，為賽會保障、環境（jìng）保（bǎo）護（hù）等活動（dòng）做誌（zhì）願者等。

2、學業水平：主要（yào）考察學生各門課程基（jī）礎知識、基本技能掌握情況以及運（yùn）用知識解（jiě）決問題的（de）能力等。重點是國家課程（必修和（hé）選修）的修習情況、學業水平考（kǎo）試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

3、身心健康：主要（yào）考察（chá）學生的健康生活方式（shì）、體育鍛煉習（xí）慣、身體機能、運動（dòng）技能和心理素質，重點是體育與健康課程（chéng）的完成情況、《國（guó）家學生體質健康標準》測試主要結果（guǒ）、體育（yù）運動特（tè）長（zhǎng）項目、參加體育運動的經曆及表現水平，考察積極的心理品（pǐn）質、良（liáng）好（hǎo）的人際（jì）關係及應對困難、挫折及誘惑的表現等。

4、藝術素養：主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒（jiàn）賞（shǎng）和表現的（de）能力。重點是基於學生對藝術課程的修習和自己的興趣愛（ài）好（hǎo），在音樂、美術、舞（wǔ）蹈、戲劇、戲曲、影視、書法（fǎ）等方（fāng）麵表現出來的藝術素養和（hé）興趣特長，參加藝術活動的成果等。引導學（xué）校積極拓展學生的審美視（shì）野（yě），加強藝術教育，提升感受（shòu）美、鑒賞美和創造美的能力。

5、社會實踐：主要考察學生在社會生活中（zhōng）動（dòng）手操作、體驗（yàn）經曆等情況。重點是學生參加綜合（hé）實踐活動的次數、持續時間、成果等；與技術課程等有關的實習，生產（chǎn）勞動、勤（qín）工儉學、軍（jun1）事訓練，參觀體驗、研學旅行與社會調查等。

以上五方麵評價內容反映了學（xué）生全麵發展、健康發展、個性發展的基本狀況，為此將五項評（píng）價內容（róng）細化分解為關鍵（jiàn）指（zhǐ）標、測查要點、測查內容，並界定評（píng）價方式和主（zhǔ）要依據（見附表1），關注學生個體的進步和多方麵的發展潛能。

四、記錄（lù）程序

（一）寫實（shí）記錄。從高一新（xīn）生入學起，每一名學生都要建立個人（rén）成長記錄。學生要在導師指導下（xià）客觀記錄能夠體現綜合素質（zhì）發（fā）展水平的具體活動，收集相關典型（xíng）事實材料，並及時整理完善。活動記錄、事實材料要真實，有據可（kě）查，每月一整理，每學期一總結。

（二）整理遴選。每學期末，教師指導學生整（zhěng）理、遴選能反映其綜合素質主要內容的具體活動記錄、典型事實材料以及標誌性成果等有關材料，由學生向學校提出入（rù）檔申請。

（三（sān））公示審核。學校成立審核小組，對學（xué）生提（tí）報（bào）入（rù）檔的材（cái）料進（jìn）行核（hé）查，審核結果連同相關材料在教室內、校園網等顯著位置進行公示，公示（shì）期不少於（yú）5天。經審（shěn）核、公示無異議的材料記入學生（shēng）綜合素質檔案。所有入檔材料均須學生、審核小組成員簽字確認。簽字確認的（de）原始材料要保存至學生畢業後2年。

（四）上傳（chuán）確（què）認。學校在規定時間內，將學生每學期的入檔材料、學生的簡要自我陳（chén）述（shù）和教師對學生的簡要評語上傳至省綜合（hé）素質（zhì）評價信（xìn）息管理平台。學生（shēng）的綜合素質評價信息一旦上傳，任何人不得修改。

（五）形成檔案。省教育廳將學校（xiào）按學期報送的學生入檔材料與學生學（xué）業水平考試成績（jì）等（děng）進行匯總，為每個學生形成綜（zōng）合素質檔案。檔案主要內容包括：主要的成長記（jì）錄，包括思想品德、學業（yè）水平（píng）、身心（xīn）健康、藝術（shù）素養、社會實（shí）踐5個方麵的突出表現；學生的簡（jiǎn）要自我陳述報告和教（jiāo）師對學生的簡要評語；典型事實材料及相關證明。

（六）查詢。在省綜合素質（zhì）評價信息管理平台中（zhōng）設定查詢功能，高中學校、學生及高等（děng）學校、教育行（háng）政（zhèng）部（bù）門可按照設定權限進行查詢。

五、評價結果的（de）使用

1、利用評價結果充分調動學生參與學校各項活動的積極性，激活學生（shēng）發展（zhǎn）潛能。通過建立（lì）學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷（duàn）發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂；通過定期展示集中反映學生綜合素（sù）質的（de）有關內容，引導學生相互交流學習，共同提高。通過對學生綜合（hé）素質發展狀況進行科（kē）學分析，針（zhēn）對每個學生（shēng）的主要特點和突出表現，指導學（xué）生發揚優點，克服（fú）不足，明確努力方向，促進學生個性（xìng）成（chéng）長，全麵發展。

2、高中學生綜合素質檔案將會作為高等學校招生錄取的重要參（cān）考。高等學校根據學校（xiào）辦學特色和人才培養要求，根據自己學校實際，提出（chū）考生綜合素質評價信息的使用辦法。招生（shēng）錄取時，將評價結果（guǒ）作為招生錄取的重要參考，在考生分數相同時，作為優先錄取和優先安排專（zhuān）業的依據。本科高等學校綜合素質評價招生、高職（高專）單獨招生（shēng）和綜（zōng）合評價招（zhāo）生，可依據綜（zōng）合（hé）素質（zhì）評價檔案材（cái）料形成考生綜合素（sù）質評價等級或成績，並在考生（shēng）錄取（qǔ）總（zǒng）成績中占一定權重（chóng）。

3、作（zuò）為學生畢業的必備條件。高中學生修業期滿（mǎn），獲得畢業要求學（xué）分、學業水平考試合格、綜合素質評價均為合格、按照《國家學生體質健康標準》測試成績合格的，準予畢業，按程序發給高（gāo）中畢業證書。

4、作為評價年（nián）段工作、班級工（gōng）作、評選優秀學生等工（gōng）作的（de）重要依據。各級各（gè）類（lèi）優秀評選活動，都要（yào）以學生的綜合素質評價檔（dàng）案為（wéi）重要先決（jué）條件。

六、組織機構及職責分工

1、春雨视频一（yī）中綜合素質評價領導小（xiǎo）組（zǔ）

組  長（zhǎng）：黃（huáng）桂福

副（fù）組（zǔ）長：鄭加金  黃建（jiàn）煌  劉元順   李冬梅  陳慶進  唐仁漢  劉炳東

成  員：傅開福  鄭誌坤  陳炳忠   何泉清  李（lǐ）新嶽（yuè）  陳建振（zhèn）  孫僑敏

        張朝飛  陳建芬  劉雅婧

主要職責：

①組織培訓和宣（xuān）傳工作；②負責領導和管理學校學生綜合素質評價（jià）工作；③負（fù）責製訂符合校情的《綜合素質評（píng）價方案和細則》；④組織（zhī）實施（shī）學生（shēng）綜合素質評價（jià）工作，及時對評價實施的（de）過程、效果進行監控；⑤審定評價（jià）公示結果，受理谘詢、申訴和複議申請。

2、春雨视频一中綜合素質評價學校工作小組

組長：鄭（zhèng）加金

成員：傅開福  鄭誌坤  陳建芬（fēn）  張朝飛（fēi）  劉雅婧  張碧蘭  黃學耕  各年段長  班主任  學生會委員及學（xué）生家長代表

主要職（zhí）責：為（wéi）確保考評過程操作規範，考評結果客觀公正，充分體現學生主（zhǔ）體地位，特（tè）明確以下學校層麵的職責分工：①學業水平由教（jiāo）務處牽頭，教研室、各年段負責調控並組織實施。②學生思想（xiǎng）品德評價由德育處牽頭，團委（wěi）、安保處、各年段、各班主任負責具體組（zǔ）織實施。③學生學業發展評價由各（gè）年（nián）段、各（gè）班主任、各任（rèn）課教師負責具體組織實施，教務科（kē）宏觀調控。④學生身心健康評價由心理谘詢室、體藝組負責具體組織（zhī）實（shí）施，各年段、班級配合。⑤藝術素養的各個方麵，由教務處牽頭，美術類素質與技能評價由美術組負責具體（tǐ）組織實施、音樂類鑒賞與技能評價標準（zhǔn）由音樂組負責組織實（shí）施。⑥社會實踐活動（dòng）由德育處和團委組織（zhī）活動、提供數據，各（gè）年（nián）段、班級具體組織實施。以上各部門組織的活動都要有（yǒu）對學（xué）生參（cān）與度及效果的評價，並印發標（biāo）誌性成果證書或留存（cún）成果檔案材料（liào），便於對學（xué）生進行成長檔案的記錄。

3、春雨视频一中年段評價工作小組

組成人員：年段長、各班班主（zhǔ）任、年段家委會成員、年段學生會代（dài）表

主要職責（zé）：①做好年段相關製度（dù）的宣傳（chuán）工作；②根據學校統一安（ān）排以班級為單位成立班級評價小組（zǔ）並（bìng）組織各項目的評價實施，班主任是各班（bān）的第（dì）一（yī）責（zé）任人；③監（jiān）督和指導各班綜合素質評價工作；④檢查指導學生建《成（chéng）長記錄檔案袋》；⑤審定上報綜合素質評價結果和（hé）相關材料。

4、春雨视频一中班級評價工作小組（zǔ）

組成人員：班主任、任課教師、家委會代表、班（bān）幹部代表、學生代（dài）表

主要職責（zé）：①按照學校的要求對學生及家長進行學（xué）生綜合素質評價的宣傳和培（péi）訓；②組織學（xué）生開展自評和互評、指導家長評價③按照評價程序完成各項工作（zuò），指導本班學生做好原始數據（jù）的收集整理，建立《成（chéng）長記錄檔案袋》並妥善保管；④負責對班級學生綜合素質進行評定；⑤接待家長（zhǎng）來訪和（hé）谘詢。

七、組織保障

（一）加強組織領導。學校成立普（pǔ）通高中學生綜合素質評價領導小組和工作小組（zǔ），做好組（zǔ）織實施工作，定期組織（zhī）培（péi）訓、交（jiāo）流等活動，不（bú）斷提高各部門和教師實施綜合素質評價的（de）能力。

（二）實施常態管理。我校成立綜合素質評（píng）價領導小組和以德育處、教務處（chù）為主的工作機構，充分發揮學校團（tuán）委、年段的組織協調作用，建立（lì）健全（quán）工作製度（dù），明確職責，密切協（xié）作。明確我校綜合素質評價的具體要求（qiú），製定具體評價方案及實施細則，並向學生、家長和社會公布，納入高一年級學生入校（xiào）教育內容。要結合日（rì）常教育（yù）教學活動，指導學生及時收集整理有關（guān）材料，嚴禁搞集中突擊。

（三）建立（lì）健全誠信機製。學校評價領導小（xiǎo）組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協議書，校長和教師要（yào）在（zài）相應的（de）承諾書上簽字，學（xué）校建立誠信（xìn）記錄檔案（àn）。學校要對教（jiāo）師進（jìn）行誠信教育（yù）。要求教師必（bì）須（xū）對學生（shēng）一視同仁，公平、公正，以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。

（四）完善保障機製。統（tǒng）籌校內外資源，為開（kāi）展綜合素質評價提供條件保障。加大（dà）經（jīng）費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開（kāi）展。因地製宜，充分開發當地教育資源，為學生提供豐（fēng）富多彩（cǎi）的校內外實踐課程。通過多種形式（shì），向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策和育人理念，為綜合素質評（píng）價的順利實施創造良好的（de）輿論環境。

（五）建立責任追（zhuī）究製度。學校領導小組會將對各班的評價（jià）結果的真實性和有效性進行核查。如果存對綜（zōng）合素（sù）質評價工作態度消極、敷（fū）衍了事、質量差、信度低的教師要通報批評。對在綜（zōng）合素質評價過程中有違紀違規行為的（de），一經（jīng）查實，根據情（qíng）節，依法依規從嚴處理。涉及領導的，按幹部管（guǎn）理條例嚴格查處，情節十分嚴重者，按（àn）相關組織程序撤銷其行政職務；涉及教師的，記入誠（chéng）信檔案，情節嚴重的，取消其參與資（zī）格，年度考核直接定為不合格，三年內不得（dé）晉級、晉職和參加評優。

                                                    春雨视频一中

                                       2019年04月（yuè）03日

附件1：春雨视频一中學生綜合素質評價（學生發展（zhǎn）情況）指標細目分解表

附件2：《春雨视频一（yī）中學（xué）生綜合素質評價（jià）誠信（xìn）承諾製度（dù）和責任（rèn）追究製度》

仙（xiān）遊一中學生綜合素（sù）質評價誠信（xìn）承諾製度和責任追究製度

一、推行評價工作“陽光工程”，建立並堅決執行（háng）“公示、監（jiān）督、申訴、舉報製度”，做到評價工作公平（píng）、公正（zhèng）。

二、學校綜合素質（zhì）評價領導小組要加強自身建設，將學生綜合素質評價列（liè）為學校重（chóng）點工（gōng）作（zuò），以誠信的態度，認真做好評價工作。

三、學校評價領導小組要與所有組成人員及各評價（jià）小組組成人員簽訂誠信協議，校長和教師要在相應（yīng）的承（chéng）諾書上簽（qiān）字，學校要建（jiàn）立誠信記（jì）錄檔案。

四、學校綜合素質評價辦公室要以誠信的態度、高度的責任心切實履行監督職責，主動對（duì）學校評價工作各個環節予（yǔ）以全（quán）程指導和監督，對學生所有（yǒu）證件嚴格發放和審（shěn）核，認真做好申訴、舉報的受（shòu）理工作（zuò），提高（gāo）評價工作（zuò）質量。

五、全（quán）體教師以對學生高度（dù）負責之心，做好過程性評價、階（jiē）段性評價、總結性評價。評（píng）價一定做到實事求是、客觀公正，決不搞暗箱操作（zuò），評價做到透明公開，達到評價多元主體心悅誠（chéng）服。

六、各評價主體要認真填寫《學生綜（zōng）合素質評價附表》，不得他人替代，並在評價表上簽字蓋章。

七、評價的各職能部門和（hé）全體人員要加強自我管理，要接受學生（shēng）、家（jiā）長、社會的監督。

八、建立（lì）學生綜（zōng）合素質評價、成長記錄袋的誠信機製。學校評價領導小組要與所有組成（chéng）人（rén）員（yuán）及各評（píng）價小組組成人員簽訂誠信協議書，校長和（hé）教師（shī）要在相應的承諾書（shū）上簽字，建立誠信（xìn）記錄檔案。

九、對教師（shī）進行誠信教育（yù），要求教師必須對學生一視同仁、公平、公正（zhèng），以學（xué）生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。

十、對學生、家長進行（háng）誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評（píng）中，做到實事（shì）求是。家長要協助配合學校、學生做好評價工作，不為（wéi）學生提供虛假證明，不影響學校的評價工作。要建立學生、家長、社區（qū）評價製（zhì）度，確保（bǎo）評價的公信度。

十（shí）一、對誠信記錄不（bú）良的教師，下年度取消評定小組成員的資格。

十二、學（xué）校要嚴肅查處評價工作中出現的玩忽職守、違紀舞弊事件，對弄虛作假、違反規定和評價（jià）程序操作的，追（zhuī）究有關人員的責任，並給予紀律處分（fèn）。

 附件3：《春雨视频一中學生綜合素（sù）質評價公示製度》

春雨视频一中學生綜合素質評價公示（shì）製度

為（wéi）規範學校綜合素質評價工作，減少（shǎo）隨意性，增加透明度，保證公正公平的對（duì）待所有學生，真正發（fā）揮該製度的積極引導、激發潛能的功（gōng）能（néng），促進學生的健康積極發展，特製訂（dìng）本（běn）製度（dù）。

一、公示內容及時間

（一）學生（shēng）綜合評價工作公示內容：

1、公示學校綜合素質評價工作（zuò）委（wěi）員會組成成員名單，接受師生監督(該（gāi）委員會（huì）由校長、教務處、特長辦、團委、課程發展中心、年級組負責人及家長代表（biǎo）組成)；

2、公示學（xué）校綜合素（sù）質評價方案及實施（shī）細則；

3、公示學（xué）校綜合（hé）素質評（píng）價（jià）各工作小組成員名單；

4、公示學校綜合素質評價各項製度（dù）；

5、高校招生（shēng）錄取參考的材料，接受全體師生及家長的監督。

(二) 公示時間：

1、各項製度建設在每學期開展綜合素質評價工作前一周進（jìn）行。

2、學生綜（zōng）合評價工作在該工作完成後一周進行。

二、公示工（gōng）作實施及反饋

1、公示工作的實施：由學校綜（zōng）合素質評價領導小組批準，教（jiāo）務處具體實施。

2、采用政務公開欄、校園網、書麵征求意見等方式。

3、公（gōng）示意見回收：通過電子郵箱xyyzzjc@163.com或投訴舉報電話：05947963566回（huí）收（shōu）反（fǎn）饋意見（jiàn）。對於反饋的（de）意見，德育處（chù）進行匯總，年（nián）段具體落實。公（gōng）示期屆滿，概（gài）不受理（lǐ）。

附件4：《春雨视频一中學生綜合素質評價申（shēn）訴與複（fù）議（yì）製度》

仙（xiān）遊（yóu）一中學生（shēng）綜合（hé）素質評價申訴與複議製度（dù）

為（wéi）確保學生綜合素質評價工（gōng）作公正、公平，保護學（xué）生合法權益（yì）不受侵害，為保障綜合素質評價工作過程嚴謹、操作規範、程序到位，確（què）保（bǎo）學生綜合素質評價工作的順利進行，特製定本製度。
一、申訴範圍
    學生、家長和其他人員對下列情形持有（yǒu）異（yì）議的，可按規定要求和程序舉報和申訴：
（一）對綜合素質評價的（de）內容有異議的（de）；
（二）對綜合素質評價的程序有異議的；
（三）綜合素質評價的製度有異議的；
（四）對班級評價的結果有異議的；
（五）對綜合素質評價工作中的其它情形有異議（yì）的。
（六）發現評價（jià）工作中舞弊現（xiàn）象的；
（七）發現班級（jí）綜合素質（zhì）評價小組成員（yuán）在評議中，對於被評對（duì）象是兄妹（mèi）、子女或近親子女的要求實行回（huí）避而未回避，評（píng）價中任人唯親的；
（八）發現評價工作過程不到（dào）位，評價隨意性大的；
（九）發（fā）現評價中有明顯的評價等次（cì）與學習成績掛鉤的；
（十）評價教師有嚴（yán）重違紀違規行為的
二、舉報和申訴的時（shí）間
    舉報和申訴時間（jiān）為公示期間內。公示期屆滿（一周）；概不受理。
三、申訴方式（shì）：（1）口頭申（shēn）訴（2）書麵申（shēn）訴。
四、舉報（bào）和申（shēn）訴的程（chéng）序和要求：
    舉報和申（shēn）訴要求采用實名製，並本著實事求是的原則，做到證據確鑿，求結有理。其程序為：

（一）向班主（zhǔ）任（rèn）或學校綜合素質評價申訴委員會反映情況，班主任或學校委員會成員應當自受理之（zhī）日起一天內以書麵形式作出明確答（dá）複；

（二）若對答複不服，可向學校綜（zōng）合（hé）素（sù）質評價領導小組舉報或申訴。學校綜合素質評價領（lǐng）導小組應當自受理之日起四日內以書麵形（xíng）式作出明確答複；

（三（sān））若不服上述答複，可向縣市教育局綜合（hé）素質評價相關部門反映。

五、申訴（sù）委員會名單

組  長：鄭加金

副（fù）組長：傅開福（fú）  鄭誌坤  陳建芬（fēn）  張朝（cháo）飛  劉（liú）雅婧  張碧蘭  黃學耕

成  員：陳建芬  張朝（cháo）飛  楊  傑  楊麗英  林攀峰  李開茂